METODOLOGIA

 en primer lugar, la educación a distancia es una modalidad que tiene un constante desarrollo gracias a las tic, estas han transformado el papel del profesor, pues favorecen la interactividad y la interacción para que se dé el aprendizaje autónomo. Además, la educación a distancia requiere su participación en las diferentes disciplinas y ciencias. Del mismo modo existen unasestrategias las cuales nos ayudan para nuestro desarrollo como estudiantes estas son : la estrategia de enseñanza; en el caso del alumno que auto estudia radica en los materiales de aprendizaje y las utilidades que se le pueden dar a estos en nuestro caso, el uso que le damos a la plataforma; participativa y colaborativa, es lo que se da en laS clases de MEAD (compartimos yretroalimentamos ideas a través de foros, debates etc.); en cuanto al profesor se le deberá permitir dar un seguimiento a los procesos cognitivos de los alumnos, ya que las estrategias de aprendizaje son los procedimientos que el alumno emplea en forma consciente, controlada e intencional para aprender significativamente y solucionar problemas sobre algún contenido de aprendizajees decir quelos factores sociales y culturales determinan aquello que sabemos y aprendemos, y cómo lo hacemos). ahora bien, el papel del docente que desempeña , el asesor y tutor debe fomentar el estudio independiente, aconsejar, sugerir la orientación y ritmo que debe dar al autoaprendizaje, esta persona debe establecer una relación académica y personal con el alumno, debe crear un ambientepsicológico agradable donde se pueda dar el aprendizaje, la figura del tutor pasa a ser básicamente la de un orientador del aprendizaje del alumno aislado, solitario y carente de la presencia del profesor instructor habitual

En segundo lugar, el contexto para el aprendizaje según el criterio y la orientación nos dice que los criterios generales son, la contextualización y diversificación, selección ygraduación, sistematización y flexibilidad, integridad, y participación. La planificación orientaciones en esta encontramos los centros y experiencias educativas; los criterios establecidos en el marco curricular y los programas junto con la opción curricular de la educadora la orientación deben ser a largo y corto plazo; la planificación con los niños y niñas implica, la conformación yfuncionamiento de comunidades educativas todos la comunidad educativa que tiene el objetivo de contribuir en el aprendizajes de los niños/as. también, encontramos criterios como el rol de la educadora que liderar el proceso de enseñanza/aprendizaje ; el tipo y calidad de las interacciones: interacciones adecuadas entre adulto/ niños, niños/niños y adulto/adulto; la organización del espacioeducativo es un aspecto que influye en el aprendizaje, porque es el lugar donde el niño va a aprender, en este espacio deben haber condiciones básicas de seguridad, integración, bienestar un ambiente que favorezca el juego, la exploración, la curiosidad generar un ambiente agradable. la organización del tiempo de trabajo se divide a corto, largo y mediano plazo a corto plazo es un periodo detiempo más breves diarios o semanal, a largo define etapas finalidades, componentes y orientaciones para el periodo en que se aplicara , según cada requerimiento del centro; a mediano son lapos intermedios que deben facilitar la planificación a largo plazo; para la organización del trabajo diario se debe seleccionar la duración del periodo pertinente a cada grupo de niños, renovar lajornada acorde a cambios registrados; enriquecer periodos de tiempo propuestos por niños y niñas. Por el mismo lado se debe dar la evaluación, debido a que este es un proceso en el que se obtiene y analiza información importante respecto al proceso de enseñanza, y permite modificarlo. La evaluación debe estar durante todo el proceso. Hay tres tipos de evaluación diagnostica inicial,...