Metodologia1 La estructura de las materias

La estructura de las relaciones científicas.
Durante las revoluciones los científicos ven cosas nuevas y diferentes al mirar con instrumentos familiares en lugares en los que ya habían buscadoantes. Los cambios de paradigma causan que los científicos vean el mundo de investigación con el que están comprometidos de manera diferente. Después de una revolución los científicos responden a unmundo diferente.
Para entender lo que son las revoluciones científicas, es necesario clarificar la distinción entre el desarrollo científico normal y el revolucionario. La mayor parte de lainvestigación científica normal es la que produce los ladrillos que la investigación esta continuamente añadiendo al creciente edificio del conocimiento científico.
Pero el desarrollo científico manifiestatambién una modalidad no acumulativa que por su naturaleza innovadora y revolucionaria se define, en parte por su diferencia del cambio normal, el cual permite, el crecimiento, aumento, o adiciónacumulativa, de lo que se conocía antes.
Para hacer o asimilar, un descubrimiento tal, debe alterarse el modo en que se piensa y describe un rango de fenómenos naturales.
Por ejemplo, el descubrimiento de lateoría mecánica de Newton, especialmente su segunda ley de esta clase. Los conceptos de fuerza y masa que figuran esta ley diferían de los que eran habituales(teoría del movimiento de Aristóteles)antes de la introducción de la ley, y la ley misma fue esencial para su definición.
Un segundo ejemplo mas completo, aunque mas simplista, nos lo proporciona la transición de la astronomía ptolemaicaa la copernicana. Antes de que esta tuviera lugar, el Sol y la Luna eran planetas, pero la Tierra no. Después la Tierra era una planeta como Marte y Júpiter; el Sol era una estrella y la Luna era untipo nuevo de cuerpo, un satélite.
De modo similar a la transición a las leyes de Newton del movimiento, esos cambios incluían no solo cambios en las leyes de la naturaleza, sino también cambios...