Metodología del saber histórico

Teoría y metodología del saber histórico

Enfocar históricamente la teoría y metodología del conocimiento histórico
• Para comprender la interdependencia de la historia y las ciencias sociales es necesario estudiar su génesis.

• Para saber desde dónde se escribe hoy la historia (Teoría), y cómo se escribe (metodología) es necesaria una aproximación historiográfica que describa lastransformaciones a partir de las cuales se ha llegado a la situación actual.

Situación de la teoría y metodología de las ciencias
• Durante mucho tiempo, la teoría y metodología de las ciencias fueron hechas de lado, dominando una perspectiva mecánica y atemporal del quehacer científico; sin embargo, más recientemente se ha buscado llegar a una aproximación genética e histórica sobre este mismoquehacer.

• La doctrina que imperó en la filosofía de la ciencia hasta hace poco tiempo fue el Positivismo Lógico, que postulaba la separación de dos tareas:
1. El estudio del modo en que una teoría se defiende por la consistencia lógica de su estructura, su capacidad predictiva o los elementos de juicio empíricos que la sostienen, es decir, el Contexto de justificación de la teoría; esuna tarea para la filosofía, teoría o metodología de las ciencias.
2. El estudio de la génesis sociológica y psicológica de una teoría, es decir, el Contexto de descubrimiento de la teoría en cuestión; es tarea para la historia de las ciencias.

• Asimismo, el Positivismo Lógico estipulaba cómo se estructuraba una teoría científica:
o Un vocabulario lógico, constituido por lasconstantes lógicas y los términos matemáticos.
o Un vocabulario observacional, que expresa propiedades susceptibles de observación directa (temperatura, volumen, peso, etc.).
o Un vocabulario teórico, que expresa propiedades o entidades no observables directamente (molécula, energía, masa puntual, etc.).

• La filosofía del Positivismo Lógico se caracteriza por cuatrorasgos básicos:
1. Separación de “contexto de descubrimiento” y “contexto de justificación”:
▪ La teoría y metodología de la ciencia, son quehaceres independientes y distintos a la historia de las ciencias.
2. Distinción de términos observacionales y teóricos y la exigencia de reducir los segundos a los primeros:
▪ La teoría (creencias) busca conocer yexplicar a la realidad objetiva (fenómenos naturales o sociales) a través de sus manifestaciones.
▪ Para lograrlo, la teoría se contrasta con la mayor cantidad posible de información sobre la realidad objetiva (fenómeno natural o social).
▪ Su objetivo primordial es documentar qué tan bien se adecua la teoría a lo observado en la realidad.
▪ Si lateoría no coincide con lo observado, la teoría debe modificarse o adaptarse a la realidad:
La realidad objetiva no cambia, es la misma; lo que se transforma es el
conjunto de creencias o hipótesis del investigador
3. La evaluación de una teoría es independiente de su génesis histórica:
▪ La investigación y quehacer del científico no depende dela realidad social, cultural, económica (contexto) que los rodea.
▪ Depende de la cantidad de observaciones y experimentos que demuestren su validez.
4. El progreso histórico consiste en una acumulación continua de observaciones por la extensión de la teoría a dominios más amplios de experiencia:
▪ Entre más enunciados observacionales se logren reunir, enlas más variadas circunstancias, más avanzará el conocimiento científico.
▪ El progreso se da por acumulación.

• Durante el primer cuarto del siglo XX, los postulados del Positivismo Lógico fueron puestos en duda, comprobándose:
o Que las teorías científicas no son independientes del campo de fenómenos que permiten explicar.
o Que los términos teóricos...