Metodología / Habilidades de Comprensión Lectora en la lengua inglesa

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1. Problema
¿Por qué los alumnos del segundo medio del colegio Cardenal Carlos Oviedo Cavada de Maipú no logran mejorar sus habilidades de comprensión lectora en la lengua inglesa?
1.1 Delimitación del problema
El colegio Cardenal Carlos Oviedo Cavada se encuentra localizado en la comuna de Maipú, en un sector cultural y socio-económico medio bajo. El establecimiento seencuentra dirigido para niños que habiten los sectores marginales de la comuna, este colegio comenzó con el propósito de búsqueda de herramientas para derrotar la pobreza. El colegio pertenece a la Fundación Belén Educa la cual está fuertemente ligada a los valores y desarrollo personal.
Los alumnos que asisten al establecimiento viven en su mayoría en los alrededores del mismo, estando envueltosen un sistema de vida donde a diario se destaca la violencia, drogas y el alcohol entre otras cosas. Los alumnos se encuentran inmersos en un ambiente desfavorable para su proceso de desarrollo académico y valórico ya que en muchos casos no se encuentran apoyados por sus familias lo que provoca en los jóvenes la desmotivación y pronta deserción de sus responsabilidades escolares. Por motivo de loanterior sus procesos y resultados académicos se han visto afectados en todas las áreas de aprendizaje, con un enfoque directo en el idioma Inglés los alumnos han demostrado casi nula habilidad en la lengua, por lo tanto la comprensión lectora Inglesa no se puede desarrollar en una forma acorde a su nivel de enseñanza.
Las familias con las que nos encontramos y que forman parte delestablecimiento, que respaldan y sustentan a los estudiantes muchas veces son disfuncionales, lo que provoca ciertas irresponsabilidades de parte de estas con el alumno. Muchas de estas familias tienen la carencia de alguna de las figuras principales como madre o padre, lo que provoca en los estudiantes un sentimiento de responsabilidad precoz lo que muchas veces lleva al trabajo infantil y por ende trae laconsecuencia de un bajo rendimiento escolar.
El sector donde se encuentra inserto el establecimiento se caracteriza por su nivel socio-económico medio bajo, donde la mayoría de las familias tienen un nivel educacional deficiente (básica-media), lo que conlleva un nivel socio-cultural bajo. Al mismo tiempo, estas carencias en términos sociales, provocan que los alumnos no logren desarrollar unpensamiento de superación, imponiéndose barreras constantemente, lo que se ve reflejado en su rendimiento escolar.
Durante el último tiempo, el establecimiento ha intentado mejorar tanto en infraestructura como en sus procesos pedagógicos, implementando tecnologías en el aula, aumentando el presupuesto para materiales didácticos, creando programas de mejoramiento escolar, talleres extraprogramáticos con el fin de crear en ellos el sentido de pertenencia y responsabilidad social en otro ámbito que no sea académico.
A su vez cabe destacar que se cuenta con un profesor, con una gran motivación personal de superación y crecimiento con los estudiantes, ya que cree que puede solventar dichos programas mencionados anteriormente con solo el recurso humano. También es pertinente mencionar que elprofesor de inglés del segundo medio del colegio Carlos Oviedo Cavada, cuenta con las características personales suficientes para realizar un trabajo de excelencia con los alumnos, aunque sus clases no son cien por ciento en inglés, demuestra una gran empatía con los estudiantes, lo que favorece en gran manera el proceso natural de la clase.
1.2 Justificación del Problema
Como bien sabemos laidea de comprensión lectora ha cambiado con el pasar de los años, aunque la idea central de esta se mantiene; siendo la comprensión lectora el resultado directo de la decodificación de un texto, y relacionarlas con los conceptos que ya tienen un significado para el lector. Actualmente, se sostiene que el conocimiento se almacena en “estructuras de conocimiento” y la comprensión lectora es...