metodología

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL JAÉN
“Programa de Educación Logros de Aprendizaje de la EBR”

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04 – 2012
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. N° : 16058
1.2. Lugar : El Laurel Distrito: Las Pirias. Provincia:Jaén.
1.3.Grado/ciclo :1º y 2° / III
1.4. Profesor(a) : Eily Yanely Guerrero Arévalo
1.5. Director(a) :
1.6. Acompañante pedagógico :GricelaDávilaLatorre
II. NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Cuidemos nuestro medio ambiente”
III. JUSTIFICACIÓN:
Conocedores del grave peligro que ocasiona la actividad humana perjudicando nuestro medio ambiente, es imprescindible concientizar a la población escolar ycomunal. Por lo cual nos proponemos desarrollar la presente unidad, para crear una actitud conservadora.
IV. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia Ambiental.

V. TEMPORALIZACIÓN:
Inicio: 08/10/2012 Término: 30/11/2012.




VI. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

AREA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
ACTITUDESINDICADORES
INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN
PERSONAL SOCIAL
1.14.-Conoce la importancia de la declaración de los derechos del niño y la niña.
2.6.-Aplica conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para reconocer los límites de su comunidad, distrito.
.2.10.-Reconocen las causas y los efectos de los desastres de origen natural y de origen tecnológico en su comunidad y distrito.

2.14.-Explica laestructura de la tierra. Conoce el sistema planetario solar.


+ Derechos del niño.
+La orientación
+Desastres naturales y tecnológicos.
+La tierra: Estructura, movimientos, estaciones.
+El Sistema planetario solar.

Demuestra respeto asimismo y hacia los demás.
Expresa su aprecio por la diversidad geográfica de su distrito.

Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradezen la vida cotidiana de la escuela.




- Reconoce sus derechos y deberes que tiene como niño.
- Señala los cuatro puntos cardinales.
- Explica la diferencia entre fenómenos naturales y tecnológicos.
-Ubica la tierra en el sistema planetario solar.





Fichas de observación.



Pruebas orales y escritas.



Registro de campo.
MATEMÁTICA








1.7. Interpreta yrepresenta números de hasta tres cifras y lo expresa en el T.V.P. Codifica y decodifica.

1.4.-Interpretan relación” mayor que”, “menor que”, “igual que” y ordena números naturales hasta de tres cifras.

1.8.-Representa la adición de
Números naturales. Calcula su suma con resultado de hasta tres cifras.

2.2. Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en unplano.

3.3.-Lee e interpreta gráfico estadísticoscon datos de su entorno.

*Resuelve situaciones aditivas de contextos conocidos con números naturales y con números naturales hasta dos cifras explicando el proceso que realiza.







+ Números naturales menores que 999
+Operaciones combinadas.
+ Desplazamientos.
+ Plano cartesiano.
+ Gráfico de barras+Problemas aditivos.
Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos aditivos

Esperseveranteenlabúsquedadesolucionesaunproblema.

Esrigurosoenlaconstruccióndetablasygráficos estadísticos.



Soluciona problemas de adición y sustracción, con números naturales.
Codifica y decodifica números naturales, reconociendo su valor posicional.
Ubica puntos en el plano cartesiano.
Usa adecuadamente lamoneda nacional en actividades de compra y venta.
Resuelve situaciones referidas a juntar y separar una de las partes de un todo, mediante soporte concreto, gráfico y simbólico, y explica el proceso que realiza.
Resuelve situaciones referidas al cambio producido en la cantidad de una colección dada, conociendo también la cantidad final, con soporte concreto, gráfico y simbólico y explica...