Metodología

 METODOLOGÍA
1. MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

El trabajo propuesto forma parte del diseño del proyecto que debe ser aplicado a los moradores de la Ciudadela El Recreo adscripta a la unidad de vigilancia comunitaria. Especializada en el secuestro de personas mayores por cuanto cumple con nuevos paradigmas de la investigación Científica tomando como base lateoría Conductivista Cognositivista, positivista, constructivista, y holística sistémica o procesual, así mismo mencionamos que los tipos de investigación son de preguntas dentro del cual aplicaremos los métodos siguientes.-
MÉTODO CIENTIFICOS, MÉTODOS DE OBSERVACIÓN DIRECTA, MÉTODO INDUCTIVO, MÉTODO DEDUCTIVO.
Este proyecto acoge para su enseñanza las teorías conductivista, ya que la enseñanza yaprendizajes, se basa en primer lugar en una introducción o una motivación del tema o tratar por lo que basados en varias ideas dadas por la unidad de vigilancia comunitaria, debe seguir la respuesta inmediata de los moradores de la Cdla El Recreo lo que convierte en estas charlas en conductivista
La teoría cognosotivista, se aplica en el momento en que los moradores responden las preguntasdadas por el encargado de la unidad de vigilancia comunitaria de los procesos mentales de los moradores de la Cdla. El Recreo.
Es importante que después de haber aplicado con buen criterio los paradigmas antes mencionados que el encargado del U.V.C aplique el paradigma en moradores.

El holístico
Al finalizar la tarea y después de haber anotado las actividades propias den las clases en el aulautilizamos el método práctico del constructivismo al realizar prácticas del laboratorio de trabajo, dibujo, resúmenes, y uso de los TICS que facilitan la comprensión del tema y la retroalimentación permitiendo la participación activa de los moradores.
En el aprendizaje por descubrimiento con los moradores.




INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA
Utilizamos la técnica de aprender a aprender dondelos moradores después desarrollarán su propio aprendizaje y buscaran la manera de evitar el secuestro.
Con esto la teoría de aprender a aprender los moradores promoverán la curiosidad, la duda, la creatividad, el razonamiento y la imaginación del tema.
Al aplicar la teoría del constructivismo, el proceso de aprendizaje requiere actividad de los moradores pedagógicamente requiere actividad de losmoradores pedagogicamente, esto se traduce en una concepción participativa del proceso del aprendizaje
Esta teoría enseña a los moradores a pensar y actuar sobre el contenido significativo.
Al desarrollar el presente proyecto, contactamos que los moradores de la Cdla. El Recreo se encontraran desmotivados en el área de investigación, por eso es que proponemos la aplicación de las charlas yguías didácticas motivacionales, con la finalidad de obtener en los moradores más cuidado, capaz de mejorar la calidad científica y autoestima de los moradores de la Cdla. El Recreo.
PROYECTO FACTIBLE
La elaboración de este proyecto consiste en el desarrollo de una propuesta, así como también en un modelo operativo variable, que solucione problemas requerimiento y formulación de políticas programas,tecnologías, métodos y procesos aplicables a la enseñanza y aprendizaje, para mejorar la calidad en el campo de la investigación.
Con lo anteriormente señalado, podemos precisar que el proyecto a realizarse es un trabajo factible por cuanto su formulación está sustentada en la elaboración de una propuesta directa que llegue a solucionarlas necesidades imperantes en una organización o institución, aplicando las guías y charlas didácticas motivacionales, ya que este proyecto se fundamenta en investigación científicas y aplicables n la unidad de vigilancia comunitaria.







TIPO DE INVESTIGACIÓN
Para sustentarlos en los tipos de investigaciones se establecen varias tendencias investigativas, utilizando tipos de niveles que se relacionan a los objetivos, lugar, naturaleza...