Metodos cientificos


PROYECTO: EL PERFIL DEL ALUMNO Y LA FAMILIA LASALLISTA
PRESENTACIÓN:
A todos los padres de familia de nuestra comunidad educativa, les reiteramos el compromiso que asumiremos éste ciclo escolar y que se comentó en la Junta de Inicio, de buscar la formación integral de los alumnos TODOS JUNTOS involucrándoles, como principales protagonistas de la educación de su hijo/a, en algunas tareasescolares.
Continuaremos esta jornada de proyectos educativos con un documento informativo sobre un tema de principal interés en estos tiempos: Bullying. Este tema es considerado en dicho proyecto ya que como parte de nuestra formación lasallista tenemos el deber de formar con nuestros hijos y alumnos personas asertivas y empáticas que practiquen el diálogo como herramienta en la solución deconflictos.
Les pedimos leer el documento junto con su hijo, con el fin de reflexionar su contenido, y continuar dando respuesta al cuestionario pues en él se plantea una actividad que llevarán a cabo en conjunto, todo ello con la intención de trabajarlo con la seriedad que implica la formación de su hijo/a.
Para combatir y prevenir el bullying es necesario establecer una serie de medias y accionesque refuercen una actitud positiva.
El bullying no se “hace”; bullying es una palabra que describe una dinámica construida entre dos sujetos que se complementan, que se sostiene gracias a otros que se divierten y es permitida por el silencio subyacente. Entonces, más allá de lo que para cada familia implica necesitar ponerle un nombre a “lo que le hacen” a su hijo, es importante ejemplificar quéconductas podrían, en caso de sostenerse en el tiempo, llevarnos a pensar en bullying y cuáles no.
Para hablar de bullying tenemos que constatar la presencia de ciertas características: las agresiones se tienen que dar de manera reiterada y sostenida en el tiempo, siempre a la misma persona, que no logra defenderse y se somete sin pedir ayuda. Adicionalmente, debe haber una intención por parte delhostigador de intimidar a su presa, para lo cual realiza acciones de agresión verbal, física y exclusión social, con un fuerte componente de maltrato psicológico.
Por supuesto que, además del bullying, existen otras dinámicas de tensión escolar, que pueden ser tanto o más graves, y a las que también se debe prestar atención. Una correcta diferenciación de cada situación nos permitirá tener undiagnóstico más correcto y una intervención más efectiva.
Qué es bullying, características y roles

Definimos el bullying como “una forma de maltrato, normalmente intencionado y perjudicial de un estudiante hacia otro compañero, generalmente más débil, al que convierte en su víctima habitual; suele ser persistente, puede durar semanas, meses e incluso años. Fundamentalmente, la mayoría de losbullies o agresores actúan de esa forma, movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar. Este fenómeno no distingue raza, religión, posición social, estructura física ni edad, este problema está afectando cada vez a más temprana edad y ningún sector de la sociedad está libre de él”. (Cerezo, 2000).

Podemos decir que el bullying tiene las siguientes características:

Elbullying debe ser constante, son acciones que se repiten todos los días, no solo un día. Es reiterativo en el tiempo porque el agresor intimida y maltrata a la victima de forma sistemática sostenida durante un periodo de tiempo.
Es una relación de poder pues en esta relación existe un fuerte y un débilm, existe una desigualdad de fuerzas entre el agresor y la víctima, porque el agresor abusa de sumayor poder físico o psicológico para intimidar y maltratar a su víctima, a quien causa variadas formas de daño (físico, psicológico, social)

Es intencional porque el agresor actúa con la firme convicción de ocasionar dolor y sufrimiento a la víctima.

Es silenciosa e invisible, ya que los agresores cuidan que los profesores y los directivos no se percaten de sus actos y porque la víctima y...