Metodos de Estudio

Resumen:
El aprendizaje desarrolla a la persona a sentir y conocerse a sí mismo, y a la realidad externa que tiene base al medio que envuelve a la persona. Estrategias de Aprendizaje. Podemos mencionar que son Personales.- Implica el Análisis y Explicitación de un conjunto de variables, entre ellas los factores personales y destacamos los siguientes: Los Objetivos. Propósitos yexpectativas que se pretende conseguir Conocimientos Previos. ¿Que se del tema? ¿Qué ignoro? Recursos Personales. Concentración, memorización, tranquilidad y Comprensión. Habilidades y Técnicas de estudio. Interés. Motivaciones personales.
Eficacia.- Explicitación de la visión de las propias capacidades y dificultades para resolver el trabajo. Con esto, logramos Técnicas para: Observar. AtenderFijarse, concentrarse, identificar, buscar y encontrar datos. Analizar.- Aquí comparo, subrayo, distingo y resalto. Ordenar.- Disponer en forma sistemática un conjunto de datos. Clasificar.- Jerarquizar, sintetizar, esquematizar, categorizar. Recrear.- Hechos, fenómenos, situaciones. Memorizar.- proceso de almacenamiento de datos Interpretación.- Significado personal de los datos. Evaluar.- ImplicaExaminar, criticar y estimar.










Introducción:
A continuación presento el siguiente trabajo que trata sobre la implementación y tipos de investigación; estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo, y como todo ejercicio supone un esfuerzo, unos hábitos y la utilización de unas técnicas.
Con un buen método de estudio,una disciplina de horarios y de estrategias, los resultados positivos son inmediatos. A simple vista parece ser una ligereza incorporar los conocimientos sobre los misterios del aprendizaje se van incrementando y la ciencia nos proporciona mejores herramientas para aprender más utilizando menor tiempo y recordándolo con mayor rapidez y por mucho tiempo.
La aplicación de las herramientasestratégicas para aprender incide directamente en la reducción del número de alumnos desaprobados y finalmente en la mejora de la calidad educativa.








Métodos de estudio:
El estudio eficaz depende de sistemas que operen sobre la lectura (sus diversas formas) o entendimiento eficaz de lo que se desea saber; sobre la retención (memorización, principalmente) de lo aprehendido y sobre latraslación práctica y aplicación de lo visto (o la modelización previa de ello). En la primera de las tres se multiplican las formas para analizar. Si se trabaja en varios modos, éstos se interrelacionan y, en los cruces virtuales que generan, se provocan entendimientos y conceptos nuevos, originales, creativos y, a su vez, generadores de otros relacionados con los primeros. En la retención sebusca que lo actuado en la primera (fundamentalmente análisis) quede fijado para trabajar en la operación siguiente. Hay muchos métodos de memorización efectiva y todos (o casi todos) tienen que ver con la relación que se hace entre elementos posibles de participar en el conjunto de aprendizaje o con analogías que efectivicen el sistema mnemónico. La tercera etapa es la aplicación. Es múltiple,pero depende en general de haber sentido que con las dos etapas de estudio anteriores se puede usar lo aprendido en donde se desea. Dentro de estos tenemos:
STATON:
También conocido como método PQRST o EFGHI: Este método enseña a aprovechar con más eficiencia la mente de los estudiantes, ayudándolos a lograr el máximo grado posible de aprendizaje en cada uno de los momentos que dediquen alestudio. Las técnicas que enseña no son complejas ni pesadas, por el contrario, son sencillas y aplicables a todos los campos y niveles de estudio. Este método creado por Thomas F. Staton, se denomina, en inglés, PQRST, en donde cada letra representa la inicial de las palabras que describen la fase del método. Los siguientes pasos:
Examen preliminar: Para realizar el examen preliminar se debe leer...