Metodos de Investigacion que es la ciencia

Que es la Ciencia?
Ciencia: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
Ciencia Pura: Estudio de los fenómenos naturales y otros aspectos del saber por si mismos, sin tener en cuenta sus implicaciones.
Ciencias Humanas: Las que, como la psicología, antropología, sociología,historia, filosofía, etc., se ocupan de aspectos del hombre no estudiados en las ciencias naturales.
Ciencias naturales: Las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, como la geología, la botánica, la zoología, etc.. A veces se incluyen la física, la química, etc..
La ciencia se define como el cuerpo o conjunto de conocimientos de un saber; como la búsqueda, la obtención y el desarrollodel conocimiento en un área del saber. Su propósito es conocer la verdad con un alto grado de certeza, en relación con los hechos cotidianos que nos rodean.
Metodología
Se refiere al conjunto de principios, requisitos y pautas que deben tener en cuenta todas las ciencias. A este nivel se le ha denominado el Método Científico. Corresponde al nivel epistemológico de una ciencia particular y allíse establecen proposiciones, enunciados y supuestos acerca de como es la realidad que estudia y cuales son sus características mas generales.
Planteamiento del problema: se examinan unos hechos y se percibe una dificultad en su interpretación. No se puede explicar un acontecimiento observado y se descubre la laguna en el cuerpo del saber. Se plantea una pregunta de investigación.
Formulación dehipótesis: se enuncian conjeturas acerca de la solución del problema. Se definen relaciones posibles en la nueva configuración y se genera un soporte racional al mismo. Se formulan las hipótesis de investigación.
Levantamiento de información: se diseñan pruebas para validar las hipótesis. Se realizan experimentaciones u observaciones para probar si la conjetura propuesta es cierta o no. Larecolección y el análisis de datos se hace conforme a las reglas de estadística.
Análisis e interpretación de datos: a la luz de los procedimientos mas apropiados para cada ciencia, se interpretan y estudian los resultados arrojados por las experimentaciones y observaciones. Se clasifican, analizan o evalúan los datos empíricos.
Comprobación de la hipótesis: se acepta o rechaza la hipótesispropuesta. Se interpretan los resultados a la luz del modelo teórico. Se compara lo encontrado con lo esperado. Se corrige el modelo.
Conclusiones: se afianza o debilita la teoría que soporta el estudio. Se proponen nuevos enfoques o extensiones.

Elección del Tema
Una de las fases más difíciles del proyecto de investigación es la elección y formulación de un problema adecuado.
El problema deinvestigación adquiere distintos sentidos según los fines que se plantee el equipo investigador. Puede considerarse
como una dificultad u obstáculo que desconcierta a los investigadores;
como una pregunta que el investigador se plantea de cara a la comprensión y explicación de un fenómeno de naturaleza educativo, social y/o científica; o, incluso,
como una situación que el investigador considera comosusceptible de cambio o mejora.
Identificación de los Problemas
No se dispone de reglas o procedimientos que lleven directamente a la identificación de problemas de investigación.
Las fuentes de los problemas pueden ser varias:
1. La experiencia derivada de los problemas observados en los diversos ámbitos de la educación
2. Las innovaciones, los cambios sociales, las reformaseducativas.... Desde la implantación de una nueva ley, hasta las aplicaciones informáticas o recursos didáctico.
3. La información recogida de seminarios, artículos, libros, etc.
4. El estudio de memorias de investigación ya realizadas: toda memoria debe finalizar con una apartado de “discusiones” o “sugerencias para futuras investigaciones”, donde se apuntan nuevos retos que quedan por trabajar. O...