Metodos de investigacion









Métodos y técnicas
De investigación en
Información
1er Cuatrimestre 2007/2008
Profesora Gloria Gómez Escalonilla







Unidad 1


La investigación
Científica

TEMA 1
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SU MÉTODO


EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO

Causas por las que iniciamos una investigación
Porque todavía no ha pasado.
Porque lo que sabemos no es suficiente.Porque lo que sabemos puede que esté equivocado.

Conocimiento científico Vs. Conocimiento ordinario
Trata de prever el futuro.
Trata de explicar la realidad.
Trata de acercarse a la verdad.

Ambos son conocimientos (representaciones mentales)
No hay diferencia de fondo, sino de grado, es superior.
Existen trasvases de un nivel a otro
(Medios han popularizado conocimientos científicos:L-Casei Inmunitas)

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Contrastable empíricamente (la aplicación en la realidad es nuestro tribunal).
Objetivo (neutral).
Falible.
Racional (construcción cognitiva, coherente con lo establecido y lógicamente organizado en teorías)
Obtenido mediante el método científico.

¿CUÁL ES EL MÉTODO CIENTÍFICO? (2 posturas)

Método INDUCTIVO: Elprocedimiento básico es la inducción (de casos particulares se generaliza una ley).

Método DEDUCTIVO o HIPOTETICO-DEDUCTIVO: El procedimiento es la deducción (de una teoría deduzco casos que confirmo o refuto).

¿Cuál es más valido?
Posición relativista (Kuhn): depende, el que esté de moda.
Posición anarquista (Feyerabend): cualquiera, todo vale.

Se deduce que el método científico es el“conjunto de principios, reglas de conducta, operaciones manuales y mentales que usan, han usado y previsiblemente usarán los científicos para hacer ciencia”.
TEMA 2
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN CIENCIAS SOCIALES


PECULIARIDADES DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

1. EL SUJETO QUE ESTUDIA FORMA PARTE DEL OBJETO DE ESTUDIO.
Aunque somos nosotros, no somos nosotros.
 No debecaerse en la subjetividad.
Pero también somos nosotros.
 Las aportaciones del conocimiento personal hacen más profundo el estudio
Principio de incertidumbre de Heisenberg, reactividad.
 Existen modificaciones en el objeto de estudio por el hecho de estudiarlo.
(Ej. Encuestas preelectorales: cuando se da a un candidato por ganador, hay gente que define e incluso cambia su voto para votar al quese da por ganador.

2. EL OBJETO DE ESTUDIO ESTÁ CONDICIONADO SOCIAL, HISTÓRICA Y CULTURALMENTE.
O estudiamos nuestra cultura.
O dejamos los prejuicios culturales fuera (muy difícil).
O nos empapamos de la cultura ajena.

El objeto de estudio debe ser investigado en relación con su cultura (relativismo cultural). Cuando un objeto se estudia desde la cultura de origen del investigador sedenomina “colonización cultural”.

3. EL OBJETO DE ESTUDIO CAMBIA.
La modificación del objeto de estudio, modifica la precisión de las variables a analizar.

4. EL OBJETO DE ESTUDIO ES MUCHO MÁS COMPLEJO.
El objeto de estudio depende de muchas variables, muchas de ellas imposibles de identificar.

5. EL OBJETO DE ESTUDIO DEPENDE DE VARIABLES INMATERIALES.
Los elemento subjetivos individualesson difíciles de medir, peligra la precisión.

6. DIFICULTADES MATERIALES Y ÉTICAS PARA LA EXPERIMENTACIÓN.
CORRIENTES EN INVESTIGACIÓN SOCIAL

POSITIVISTAS (Durkheim)
Los hechos sociales son cosas, se pueden describir, explicar y predecir, como cualquier otro fenómeno, observando empíricamente, midiendo las variables y, cuando se pueda, controlándolas.
Si pasa X Pasará Y
(Perfil fracasado)  (Suicidio)

Un conjunto de variables llevará a un suceso concreto. En ciencias sociales influyen numerosas variables por lo que la relación no es segura al 100%.

CONSTRUCTIVISTAS (Weber)
La realidad es una construcción social, pensamos y actuamos en función de nuestra percepción y para describir, explicar y predecir los fenómenos sociales tenemos que...