METODOS DE SUPERVISIÓN

A. METODOS DE SUPERVISIÓN:

A.1. METODO CIENTÍFICO: El método científico (Método de supervisión científica) consiste en observar al trabajador en el desempeño de sus funciones para, luego, en una labor individualizada, orientarlo a fin de que supere sus deficiencias y mejore su acción operativa.
1.1.1 Objetivos:
a.- Perfeccionamiento del desempeño, mediante el estudio del comportamiento deltrabajador en su área laboral, y
b.- Mejor conocimiento de dicho proceso.
1.1.2 Procedimiento:
-Platica individual.
-Análisis e interpretación de los datos recogidos.
- Platica con el maestro.
-Nueva observación de la clase, para verificar si el maestro mejoro su desempeño
- Nueva platica individual.

A.2. EL METODO NO DIRECTIVO: Consiste en la aplicación de la no directividad en lasupervisión, ofreciéndole estímulo y amplias oportunidades para que cada uno de los estudiantes para que tome conciencia de su desempeño y encuentre, por sí solo, los caminos necesarios para el mejoramiento de su actuación.
A.2.1. Objetivo:
El método no-directivo tiende al perfeccionamiento del proceso, ofreciendo al trabajador oportunidades de tomar más conciencia de sus percepciones, objetivos,necesidades y aspiraciones, lo cual le ayudara a desarrollarse, aumentando su habilidad para analizar, evaluar e interpretar lo que ocurre entorno de él y de su labor, ayudándolo así a hacer su acción más significativa y eficaz.
A.2.2. Procedimiento:
-El maestro relata al supervisor sus propias dificultades y su plan de perfeccionamiento.
- el supervisor da la orientación sobre los aspectosexpresados por el maestro.
-Platica individual para dialogar
-El supervisor inducirá al maestro a profundizar y analizar sus ideas.

A.3. EL METODO DE FACETAS MULTIPLES:
Consiste en la Planificación de las de distintas técnicas de supervisión que varían de acuerdo a las distintas personas y sus actuaciones.
A.3.1. Objetivo:
Tiende al perfeccionamiento del maestro con la utilización detécnicas que se ajusten a cada situación. y persona.
A.3.2. Procedimiento:
Debe tener en cuenta el supervisor es que debe aplicar el mejor método para aplicar diversas técnicas en el momento adecuado.

A.4. METODO DE AYUDA MUTUA INTERPERSONAL:
El método de ayuda mutua o interpersonal consiste en la labor integrada del supervisor y el trabajador, con miras al perfeccionamiento.

A.4.1. Objetivo:El perfeccionamiento de los procedimientos de trabajo;
El perfeccionamiento, por efecto de la acción mutua, del supervisor y del trabajador.
A.4.2. Procedimiento:
Observación de la labor docente con una ficha organizada.
Platica individual
Se realiza un plan de perfeccionamiento entre ambos
Nueva observación, platica o dialogo para evaluar los resultados.

A.5. METODO CLINICO:
Elmétodo clínico, en la supervisión, se caracteriza por tener una doble función, que se lleva a cabo junto al estudiante en actividad, por una parte, lo orienta para que supere las deficiencias demostradas y, por otra, lo previene para que no incurra en otros errores.
A.5.1. Objetivo:
Este método tiende, por sobre todas las cosas, a realizar una labor preventiva en lo respecto a la actuación delestudiante.

A.5.2. Procedimiento:
Se aplica a un grupo de maestros.
Se necesita la observación del supervisor y de otros especialistas.
Se realizan actividades para corregir deficiencias en la enseñanza.


A.6. EL METODO POR OSMOSIS:
Consiste en promover experiencias pedagógicas con la colaboración de maestros voluntarios.

A.6.1. Objetivo:
-Promover la aplicación de métodos y técnicas de,pero que no están siendo puestos en práctica.
-Promover la aplicación de nuevos procedimientos y evaluar la validez de los mismos.
-Influir directamente en los trabajadores, para que renueven su comportamiento, teniendo como mira el mejoramiento del proceso.

A.6.2. Procedimiento:
El supervisor se acerca al maestro curioso y lo ayuda aplicar nuevas técnicas didácticas.
El supervisor...