metodos para crear un ejecutivo

MÉTODOS PARA LA FORMACIÓN DE EJECUTIVOS
1. La formación de ejecutivos y la planeación de personal.
2. Las metas personales y las de la organización en los programas de desarrollo de los ejecutivos
El desarrollo ejecutivo: Es un proceso sistemático y permanente que evalúa, desarrolla y realza la capacidad de un individuo para llevar a cabo las funciones de nivel superior en la organización.¿Cómo formar ejecutivos preparados para el mundo real?

1) Educación interactiva
El proceso de enseñanza-aprendizaje es una interacción entre educador y educando. Si el "vector de actividad" va en un solo sentido (desde el profesor al alumno, únicamente) sólo habrá una transferencia de información.
Pero, además de la transmisión de conceptos de management, las escuelas de negocios debenfomentar la apertura mental, la capacidad de priorizar, el desarrollo de la creatividad, las habilidades interpersonales y la práctica de actitudes éticas.
2) Docentes con experiencia empresarial
Para que la interacción sea posible, el educador debe poseer saberes, habilidades y experiencias empresariales propias. Nadie puede transmitir lo que no ha experimentado.

5) Formación humanísticaLos recursos económicos, financieros, y físicos son manejados por personas.
Así, los aspectos humanísticos, psicológicos y sociológicos son fundamentales en la problemática empresarial.
Una escuela de negocios que no brinde capacitación en estos temas, seguramente formará ejecutivos con visiones inadecuadas de los asuntos a resolver.

6) Formación ética
La sociedad civil demanda, demanera creciente, que las decisiones de negocios respeten determinados valores éticos y morales.
Conocer los valores, ser capaz de inculcar comportamientos éticos, incorporar habilidades para transmitirlos y crear una cultura alrededor de ellos es una ardua tarea que las escuelas de negocios tendrán que enfrentar en los próximos años.
Los profesores capaces de brindar una gran cantidad de ejemplosposeen un arma docente diferencial sobre aquellos que sólo pueden transmitir lo que leyeron en libros.
La lectura académica es indispensable pero debe complementarse y articularse con la exposición a la realidad.

3) Formación práctica
Role-play y análisis de casos son herramientas útiles. Sin embargo, nada reemplaza a la formación que brinda el enfrentamiento concreto con los problemasreales.
Los mejores trabajos prácticos son los que se realizan maniobrando con la realidad y confrontando con la problemática de todos los días. Un cirujano comienza a serlo cuando se enfrenta, bisturí en mano, con el paciente.

4) Perspectiva sectorial
Una misma problemática debe ser analizada para cada tipo de industria o segmento de negocios en particular.
Un sistema de control internopara una empresa de servicios es diferente de aquel de una empresa industrial o de una organización sin fines de lucro.
Un líder es capaz de tomar decisiones a la medida de las circunstancias, sin recurrir al "traje de confección".
METODO EMPLEADO
TASA DE EMPLEO
Aprendizaje en el aula: El participante asiste a la formación dirigida por un instructor basada en las necesidades, prioridades yfunciones específicas de su nivel.
65%
Coaching: El participante trabaja con un entrenador interno o externo que ayuda a establecer y supervisar los progresos hacia los objetivos.
61%
Aprendizaje por acción: Los participantes trabajan solos o con colegas en un reto empresarial real mientras que reflexionan y evalúan los avances y lecciones aprendidas.
56%
Feedback 360: El participante reciberetroalimentación (con evaluaciones recogidas por un tercero para mantener confidencialidad) de sus subordinados, pares, jefes y clientes.
54%
Aprendizaje experiencial:  Se invita al participante a tener una experiencia (ya sea en una situación real, simulada, juegos de rol, etc.) y luego se lo invita a relfexionar sobre lo que hizo, la forma en la que lo hizo y los resultados que logró para...