METODOS Y APRENDIZAJES

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD “DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ”
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES
ESCUELA DE CONTADURIA PÚBLICA
CATEDRA: METODOLOGIA DE ESTUDIO
GRUPO. 43 AULA AV. C-018







METODOLOGIA DE ESTUDIO




INTEGRANTES:
Br: Caldera, Adriangela.
CI. 15.562.409
Br:Cortez, Silvia.
CI. 20.071.324
Br: González, Andrea.
CI. 23.769.478
Lcda.: Duque, Jenifer.


Maracaibo, 19 de Febrero de 2013
INDICE GENERAL

PORTADA
INDICE GENERAL
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
INTRODUCCION

CAPITULO I
EL ESTUDIO Y EL APRENDIZAJE

1.1 El Estudio……………………………………………………………………………………….1
1.2 Planificación delEstudio………………………………………………………………….......2
1.3 El Aprendizaje………………………………………………………………………………….2
1.4 Estilos y Enfoques del Aprendizaje………………………………………………………….2

CAPITULO III
METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS

2.1 Técnicas Auxiliares…………………………………………………………………………......3
2.1.1 Apuntes………………………………………………………………………………….3
2.1.2 Subrayado……………………………………………………………………………….3
2.1.3 Resumen…………………………………………………………………………………3
2.1.4 Esquema…………………………………………………………………………………4
2.1.5Fichas…………………………………………………………………………………….4
2.2 Técnicas de Estudio………………………………………………………………………4
2.2.1 Mapas Conceptuales………………………………………………………………......5
2.2.1.1 Funciones de los Mapas Conceptuales……………………………………...5
2.2.1.2 Pasos a Seguir………………………………………………………………….5
2.2.1.3 Reglas a Seguir………………………………………………………………...6
2.2.1.4 Resultado Final…………………………………………………………….......6
2.2.1.5 Tipos de Mapas…………………………………………………………………7
2.2.2 MapasMentales……………………………………………………………………......7
2.2.2.1 Características de los Mapas Mentales……………………………………..7
2.2.3 Cuadros Sinópticos………………………………………………………………8
2.2.3.1 Como se Elabora los Cuadros Sinópticos…………………………………..8
2.2.3.2 Utilidad de los Cuadros Sinópticos…………………………………………..8
2.2.4 Cuadros Comparativos…………………………………………………………………8
2.2.4.1 Características de los Cuadros Comparativos………………………………9
2.3 Hábitos deEstudios………………………………………………………………………….....9
2.4 Métodos de Estudios…………………………………………………………………………..10
2.5 Tipos de Métodos………………………………………………………………………………10
2.5.1 Métodos PQRST……………………………………………………………………....10
2.5.2 Métodos IPLER………………………………………………………………………..11
2.5.3 Métodos EPL2L………………………………………………………………………..12
2.5.4 Métodos 2L 2S 2R…………………………………………………………………….13

CAPITULO III
LECTURA Y APRENDIZAJE

3.1 La Lectura…………………………………………………………………………………........14
3.2 ElAprendizaje…………………………………………………………………………….........14
3.3 Estrategias para Leer más Rápido……………………………………………………..........14
3.4 Tipos de Lectura……………………………………………………………………………….15
3.4.1 Lectura Oral……………………………………………………………………….......15
3.4.2 Lectura Literaria……………………………………………………………………….15
3.4.3 Lectura Reflexiva……………………………………………………………………...15
3.5 Disfunciones de la Lectura……………………………………………………………….......15
3.5.1La Sub- Vocalización………………………………………………………………….15
3.5.2 Regresiones……………………………………………………………………………16
3.5.3 Campo Visual……………………………………………………………………….....16
3.5.4 Cabeza de Palabras…………………………………………………………………..16
3.6 Comprensión Lectora……………………………………………………………………........16
3.7 Modelos para la Enseñanza de la Comprensión Lectora………………………………….16
3.7.1Introducción……………………………………………………………………...........16
3.7.2 Demostración…………………………………………………………………………..17
3.7.3 Practicas Guiadas……………………………………………………………….........17
3.7.4 Individual o Colectiva………………………………………………………………….17
3.7.5 Autoevaluación………………………………………………………………………...17
3.7.6 Resultado Final……………………………………………………………………......17
3.8 Estrategias para mejorar la Comprensión Lectora…………………………………………17
3.8.1 Anticipaciones…………………………………………………………………………18
3.8.2Inferencia………………………………………………………………………………18
3.8.3 Parafrasear…………………………………………………………………………….18
3.8.4 Hipótesis……………………………………………………………………………….18
3.8.5 Lectura 1 y 2…………………………………………………………………….........18
3.8.6...