Metodos Y Técnicas Para La Enseñanza De La Lengua

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
“U.N.E.S.R”
NÚCLEO LA GRITA







MÉTODOS Y TÉCNICAS
PARA LA
ENSEÑANZA DE LA LENGUA







La Grita, Octubre 2012
La educación venezolana ha venido evolucionando con el transcurrir de los años, la misma data a partir dela separación de la gran Colombia en los años de 1830, para ese entonces los limitantes económicos no permitían la difusión de la educación primaria. Gracias a una buena organización por parte del estado se logran organizar de igual manera las Universidades de Caracas y de Mérida. Los colegios nacionales estaban dotados de cátedras de gramática castellana y Latina, elementos de retorica y, enalgunos casos, filosofía, ciencias eclesiásticas, ciencias políticas y ciencias” exactas “.
De igual manera, eran organizados de forma autónoma; dirigidos por un rector, un vicerrector y un consejo. Por tal razón, el titulo que se obtenía era “Bachiller en Filosofía”. Años más tarde se constituyo la estructura a llamarse Ministerio de Educación Nacional cuando lo extranjeros vinieron aasesorar al gobierno en materia educativa. En 1941 entra en vigencia la ley de educación, cuyos objetivos principales estaba la formación moral del educando, mayor integración entre los planes de estudio, formación e información para hacer a el hombre útil en la sociedad, lo que dividió a la educación en rural y urbana.
De igual manera, se consideraba el docente como el elemento primordial delcambio educativo teniendo siempre presente a sus estudiantes, durante el proceso de educación se deben tomar en cuenta que los conocimientos adquiridos no deben reservarse sino aplicarlos a la practica, por medio de diferentes técnicas y métodos de aprendizajes para de esta manera transformarlos en aprendizajes significativos.
Cabe destacar, que el maestro es un sujeto de gran importancia enel proceso educativo, también es muy cierto que no es el único, ni el más importante. Se debe considerar, que la práctica educativa es muy compleja, ya que el profesor debe poner en práctica la utilización de diferentes herramientas que permitan enriquecer y actualizar sus conocimientos tantos pedagógicos como disciplinarios, facilitando la comprensión, las habilidades, las destrezas y actitudes,que le permitan al educando reflexionar sobre su propio aprendizaje.
Por tanto, es muy importante que el docente tenga vocación ya que la misma permite tener ideas más claras y un mayor compromiso profesional, de ser así un buen profesor se responsabiliza y se involucra en el mejoramiento de su enseñanza si bien como dice el maestro Jarques Delors "El trabajo del docente no consiste tansolo en transmitir información, ni siquiera conocimientos, sino presentarlos en forma de problemática."
Muchos docentes piensan que enseñar es transmitir y dictar los contenidos tal como están sin necesidad de analizarlos y sin poner en práctica las herramientas necesarias a la hora de trasmitir dichos conocimientos de tal manera que puedan vincularlo con su realidad.
En ese mismosentido, durante el proceso de aprendizaje se recomienda la utilización de diversas técnicas y métodos de enseñanza. Muchas veces estos métodos son usados de una forma empírica sin una mayor profundización y usándose en ocasiones de modo incompleto. Esto ocurre por lo general por desconocimiento, falta preparación y formación al respecto, de ahí que es de vital importancia estudiar, analizar y poneren práctica los diferentes conceptos, y metodologías propuestos para el logro de los objetivo que se ha planteado el educador, con el fin de mejorar la calidad del aprendizaje.
A continuación se mencionaran algunos métodos y técnicas que se encuentran estrechamente relacionadas con el proceso de enseñanza los cuales dependen de unos principios como lo son el de proximidad el cual...