Mexico

NARRACIÓN

Llegue a clases como de costumbre, al entrar al salón la maestra ya había dado algunas indicaciones y pasado lista. Me acerque paranotificarle que la clase anterior había estado enferma y que le mostraba la incapacidad ella me confirmo que ya le habían avisado en dirección, al mismo tiempome interrogo que si se trataba de la misma persona por lo que le conteste afirmativamente. Pase a mi butaca y peque el dibujo de la galería del arte quese había dejado de asignación la sesión anterior. Nos dieron la bienvenida y fuimos explicando en el orden en que estaban los dibujos. La filosofía dela educación, la epistemología y la ciencia. Al concluir la actividad pasamos al teatro, ¡claro una representación de la escuela tradicional y la escuelamoderna! Además la maestra nos explico la filosofía de la educación. En el receso me acompañe con Leisa, Aurora y Paty a desayunar unos ricos tamales.Lo que entendí sobre la temática de hoy es que hablar de la filosofía de la educación conlleva a formar un triangulo con todas las problemáticasexistentes, donde entraría la epistemología de la educación a investigar esos ¿por qué?, sustentándose en la ciencia y a la vez en el método científico. En estetriangulo se da un acción constante, permanente, sujeta a cambios en todas las esferas del conocimiento humano donde nada es una verdad absoluta ya quelas sociedades actuales están en un constante cambio.

UNIDAD II:
MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS
UNIDAD II:
MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS