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Estas son las ideas germen que generan las competencias de saber utilizar programas de edición de documentos y de explotar los recursos didácticos de los programas informáticos y de multimedia. Junto a los métodos activ activos tradicionales, los instrumentos tecnológicos pueden incorporarse al aula como métodos activospostmodernos. El éxito de éstos dependerá de la competencia del profesor en utilizar lo que la cultura tecnológica actual nos ofrece para ponerlo al servicio de la enseñanza. Por lo tanto, los saberes que comprende esta competencia pertenecen no sólo al dominio técnico sino al didáctico. Según el pensamiento pedagógico del autor: PERRENOUD, PH. En el libro. Diez nuevas competencias para enseñar.2005, pàg.227

La competencia es necesariamente adaptable y transferible. No puede limitarse a una tarea única y repetitiva sino que supone la capacidad de aprender, de innovar… Según el pensamiento pedagógico del autor:(Imbernòn)en
El Estado con la nueva evaluación de profesores y estudiantes se ha dado cuenta que poseemos una pobre instrucción y ahí es donde debe reforzársela, conimplementación de verdaderos pemsum de estudios.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos64/educacion-meta-ecuador-mejora-intelecto/educacion-meta-ecuador-mejora-intelecto.shtml#ixzz2rXuD4lY5
El Estado con la nueva evaluación de profesores y estudiantes se ha dado cuenta que poseemos una pobre instrucción y ahí es donde debe reforzársela, con implementación de verdaderos pemsum de estudios.Leer más: http://www.monografias.com/trabajos64/educacion-meta-ecuador-mejora-intelecto/educacion-meta-ecuador-mejora-intelecto.shtml#ixzz2rXuD4lY5
Es importante reconocer que la función principal que tiene el Estado es cumplir equitativamente con
las necesidades de todos quienes formamos parte del mismo, para esto debe obtener ingresos que
permitan contar con el presupuesto necesario.Ahora bien, con esta introducción continuamos con el estudio de los ingresos públicos que pueden
definirse de manera general como todas aquellas entradas de dinero que recibe el Estado en un periodo
determinado y le permiten financiar el gasto en educación, salud, educación, vialidad y muchos otros
servicios públicos para satisfacer las necesidades de la sociedad.
Su clasificación depende del tipode análisis o estudio que se desee realizar; sin embargo, para nuestro
estudio consideraremos la información disponible en la página web del Ministerio de Finanzas de
Ecuador a través del denominado Clasificador Presupuestario de Ingresos y Gastos del Sector Público .





El proyecto que proponemos está avalado y fundamentado por el trabajo previo del grupo deinvestigación propuesto para el proyecto. El proyecto será dirigido y organizado por el Grupo de Investigación de Tecnología Educativa de la Universidad de Murcia, con amplia experiencia en investigaciones sobre TIC y enseñanza superior, concretamente los resultados de este proyecto parten del Cuestionario de Competencias Docencia TIC elaborado en el marco del proyecto “Estudio de lascompetencias y demanda formativa en tic de los docentes de las universidades bolivianas y dominicanas” (A/018302/08) y que se puede consultar en Prendes, P.; Martínez, F.; Castañeda, L.; Torrico, M. & Mejia, R. (2010): “Estudio de las competencias y demanda formativa en TIC de los docentes de las universidades bolivianas y dominicanas”. En Prendes, P. & Castañeda, L. Enseñanza Superior, Profesores y TIC....