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LIBRO PARA LAS FAMILIAS
Presentación
Este libro está dirigido a las familias de los niños que cursan educación preescolar. Ofrece sugerencias prácticas para que las madres, los padres de familia u otros adultos que acompañan a los niños en el hogar, compartan en su vida diaria experiencias agradables, que hagan a los niños pensar, comunicarse y aprender. Además, contiene información paracomprender mejor cómo aprenden los niños, por qué es importante valorar sus alcances en casa y en la escuela, y cuáles experiencias ayudan a su desarrollo integral. La Secretaría de Educación Pública reconoce la importancia de la participación de las familias en el proceso educativo de los niños, por lo que agradece su disposición para colaborar con el trabajo que las educadoras realizan en la escuela.¿Cómo aprenden los niños pequeños?
Muchas personas tienen la idea de que los niños pequeños “no saben”, pero la realidad es que desde el nacimiento empiezan a conocer el mundo y aprenden con rapidez. Lo hacen a través de la exploración de objetos, como cuando manipulan el biberón y lo observan; de su entorno, como cuando recorren el espacio al gatear o dar sus primeros pasos; aprenden de surelación con las personas, cuando interactúan, intentan comunicarse, reconocen rostros y sonríen y, especialmente, aprenden a través del juego: juegan con su cuerpo y con el cuerpo de su madre, con los objetos, las plantas y los animales.
¿Cómo aprendió su hijo a reconocer las cosas que hay alrededor?, ¿en qué circunstancias ha mostrado que puede recordar?, ¿qué cosas puede hacer sin ayuda de losdemás?
Desde muy pequeños los niños descubren que saben y pueden hacer ciertas cosas. Primero lo intentan, se arriesgan, perseveran y, cuando logran algo, se muestran satisfechos. Recuerde –por ejemplo- los momentos en que su hijo, al dar sus primeros pasos, llegó a usted sin caerse cuando le extendía los brazos. Esa sensación de logro fue importante para que continuara intentando hasta controlarsu cuerpo y caminar si ayuda.
¿Y qué decir con relación al lenguaje?, ¿cómo fue que su pequeño aprendió a hablar? El aprendizaje del lenguaje es el mayor logro intelectual de un ser humano.
Todos los niños (a menos que tengan alguna discapacidad que lo impida) aprenden a hablar el lenguaje que se usa en casa, lo hacen en corto tiempo y si enseñanza formal. Son asombrosamente buenos para usarlocuando lo necesitan, para expresarse y entender a los otros cuando están rodeados de gente que los invita a comunicarse. ¿Cómo pasan los niños pequeños de “eta taza” a “esta es una taza”, del “papo mami” a “ese es el zapato de mami”, o de “ayer viní a la escuela” a “ayer vine a la escuela”? Hablando y escuchando. Los niños reciben cada día múltiples demostraciones (modelos o ejemplos) del lenguajehablado. De allí la importancia de que los adultos se comuniquen con ellos en diversas situaciones.
Al utilizar el lenguaje, los niños aprenden a pensar mejor porque necesitan organizar sus ideas antes de expresarlas para que los demás los comprendan. Avanzan muy rápidamente y, poco a poco, aprenden a hablar con un lenguaje que adaptan según el contexto; por ejemplo, al interactuar con la familiausan un lenguaje diferente del que utilizan cuando conversan con sus amigos en la tienda o en los juegos (cambia el vocabulario, el tono, el lenguaje corporal).
Los ejemplos mencionados, pero más aún lo que usted ve en sus hijos, son evidencias de cómo los niños aprenden continuamente y usan lo aprendido para actuar en su vida cotidiana. Eso les permite reforzar lo que saben, adquirir másconocimientos y fortalecer sus capacidades para pensar y comunicarse; para asumir responsabilidades y realizar actividades de manera cada vez más autónoma. El juego y las relaciones con otros niños son importantes en su aprendizaje.
El niño puede jugar solo y, al hacerlo, alcanzar altos niveles de concentración (recuerde los momentos en que ha visto a su pequeño armando algún juguete, representando...