Mi cuerpo

MI CUERPO

BERENICE SANCHEZ ALZATE

CHIQUIKIDS
MEDELLIN
2011

1. OBJETIVOS

1.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actividades en las que el niño potencialice el reconocimiento del cuerpo, el cuidado y el respeto, por medio de actividades lúdicas y de contacto con los demás.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Fortalecer en los niños y niñas su identidad a partir del reconocimiento y laaceptación de sí mismo.
* Reconocer su cuerpo a través del tacto consigo mismo y con los demás.
* Desarrollar hábitos de higiene y cuidado personal.
* Identificar algunas partes del cuerpo.

2. JUSTIFICACIÓN

Es importante que los niños conozcan su cuerpo, que lo exploren y vivencien; no solo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven, pero que sesienten y que algunas veces desconocen casi en su totalidad. Es un grupo bastante inquieto, que prefiere los juegos que demandan mucho movimiento por lo que a veces suelen golpearse. Por lo tanto es necesario que tomen conciencia de su cuerpo y del de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo.

3. MARCO TEORICO

El niño se expresa, siente y juega a través de su cuerpo, por ello,es fundamental que desde una temprana edad conozca, represente y familiarice las partes que lo componen, y de esta manera logre desarrollar una buena comunicación con el mundo que lo rodea. Solo conociéndose así mismo puede valorarse y cuidarse.

El niño hace de cualquier actividad un juego y este a su vez es vital en su desarrollo, ya que sin duda alguna es la mejor base para una adultez sana,exitosa y plena. Por ello hacer del juego un método de enseñanza es una herramienta con la que se busca que el niño logre desarrollar un conocimiento más preciso de las partes de su cuerpo, sobre todo si hablamos de juegos en el que la participación colectiva o individual logren alcanzar una mayor noción sobre el tema, tomando en cuenta que en esta etapa de la niñez los niños empiezan a interesasenmas por el mundo que los rodea.
El ser humano, por su componente biológico, trae consigo cierta información inherente a su sexualidad y orientada a la continuidad de la especie, como otros animales. Pero su gran desarrollo mental y psicológico, jalonado por siglos de cultura, hay todo un universo de posibilidades con respecto a la sexualidad que hombres y mujeres deberán aprender a lo largo desu vida.

Los primeros años son quizá los más importantes, no solo por la cantidad de datos que se pueden aprender, sino porque las experiencias de esta etapa nos marcaran para toda nuestra vida.

Los niños exploran su cuerpo y el de otros a través del juego, experimentando placer o displacer, el modo en que los adultos acompañen esta búsqueda los hará convivir con su cuerpo y su sexualidaddurante el resto de su vida de una manera sana o patológica, placentera o dolorosa.

Los contenidos que se van a trabajar pretenden sentar las bases del conocimiento corporal por parte del niño. Comenzaremos trabajando el esquema corporal con el fin de conocer las posibilidades de movimientos corporales. El cuerpo es el punto de partida y elemento presente en la experiencia del niño y estáintegrado en la vivencia personal, por lo tanto, cuerpo y movimiento son los ejes básicos de la acción educativa.
El esquema corporal es la conciencia que tenemos de nuestro cuerpo, de la situación y relación entre los diferentes segmentos que lo componen y de cómo el sujeto lo va percibiendo a lo largo de su vida.
Se trata de un concepto de carácter dinámico, se va formando y evolucionando de modolento y global con los años que abarca a todas las capacidades del movimiento, al mismo tiempo que puede ir variando como consecuencia de alguna enfermedad (patología en la elaboración del esquema corporal). Podemos, afirmar que el esquema corporal equivale a la representación mental de nuestro cuerpo, con lo que este se convierte en objeto de conocimiento de sí. Es de conocimiento popular que...