Mi escuela

BIOGRAFÍA ESCOLAR

De mi etapa en la educación infantil no me acuerdo de muchas cosas.
No obstante si recuerdo que los profesores que tuve eran muy cercanos a la hora de darnos clase y que con eso, se generaban un ambiente muy positivo.
Los profesores nos dejaban libertad a la hora de sentarnos donde quisiéramos. El aula estaba decorada con dibujos y murales hechos por nosotros mismos ydisponía de numerosos materiales y juguetes para usar en las actividades.

Durante esa etapa, la mayoría de las actividades las realizábamos en grupo, bien en pequeños grupos, o bien toda la clase junta sentándonos en una mesa muy grande que teníamos en el aula. La mayoría de esas actividades se basaba en juegos y usábamos mucha variedad de materiales. También hacíamos muchas actividades en las queusábamos nuestro propio cuerpo, como canciones o bailes.
La mayoría de las actividades que realizamos en educación infantil las hicimos en el mismo aula, en la cual teníamos diferentes zonas de juego o de trabajo, pero también realizábamos alguna actividad el patio cuando hacía buen tiempo. En definitiva creo que las actividades que realizamos en esta etapa me parecieron muy provechosas porque através de ellas desarrollamos valores como el respeto, la cooperación y la creatividad.

En la etapa de educación primaria, la distribución de la clase fue diferente, ya que los profesores nos colocaban de manera individual y por orden de lista. Todo era más disciplinado y rígido, y en mi caso en el primer ciclo de primaria más aún, porque me toco un tutor muy estricto. A mi parecer, esteprofesor nos exigía mucho más de lo que se suele exigir a niños y niñas de estas edades.
Tenía muy en cuenta la puntualidad, y para entrar en el aula por la mañana o después del recreo nos obligaba a formar una fila justo a la hora de entrada.
A mi parecer, usaba en demasía los refuerzos negativos. Ya fuera copiar muchas veces cualquier frase cuando realizábamos algo mal, o castigarnos sin recreo sinuestro comportamiento no era el adecuado.

Las clases en el aula eran demasiado aburridas, prácticamente lo único que hacíamos era escuchar las explicaciones del profesor, sentados en la silla y haciendo en el cuaderno las actividades que nos mandaba.
En las actividades que realizábamos en el aula usábamos materiales como cuadernos de cuentas y de caligrafía, los típicos cuadernos de rubio, ylibros de lectura que teníamos en el mismo aula, nada que nos motivara realmente.
En este primer ciclo de primaria, mi tutor daba más importancia a asignaturas como lenguaje o matemáticas. En matemáticas nos mandaba todas las mañanas contar hasta el número cien y nos enseño a hacer las cuentas más simples, pero también a hacer divisiones demasiado complejas para nuestra edad. A otras asignaturas,como por ejemplo plástica, no las daba apenas importancia y no se las tomaba tan enserio.
En asignaturas como música o educación física tenía otros profesores totalmente diferentes. En estas asignaturas los profesores, aunque nos mandaban hacer diferentes actividades, nos dejaban realizarlas de una manera más libre y autónoma.
También realizábamos actividades en grupo, cosa que en las actividadesde clase apenas hacíamos.
En general en estas asignaturas hacíamos actividades más creativas que en las actividades con el tutor. El profesor de ingles que tuve en este ciclo lo tuve durante toda la educación primaria. A parte de utilizar el libro de texto, también utilizábamos un libro en el que había muchas tarjetas y en ellas sustantivos para aprender a decirlos en ingles y su dibujo paracolorearlo mientras aprendíamos. Actividades como estas nos motivaban mucho.

De los exámenes que realicé en este primer ciclo de educación primaria, sinceramente, no me acuerdo apenas. Pero conociendo al tutor seguramente fueron demasiado exigentes.

En el segundo ciclo de educación primaria tuve una tutora totalmente diferente al tutor que tuve en el primer ciclo. Esta profesora estaba mucho...