Mi Escuela

ENSAYO

El quehacer docente y la mediación pedagógica en el marco de la RIEMS.

Presenta: Juana Garduño Jiménez.

En la actualidad la educación requiere de formar alumnos que no solo posean losconocimientos que les permitan obtener un documento que acredite que han terminado una etapa más de su formación académica, sino formar alumnos reflexivos y críticos acerca de su realidad, que les permitaenfrentarse a ella y salir adelante en la tarea que decidan emprender.

Como inicio se puede definir una competencia como la conjunción de conocimientos, habilidades y actitudes que concatenadaspermiten, al individuo que las desarrolla, intervenir en escenarios y contextos reales inmediatos a su entorno, y sobre todo que impacten en su vida, ya que de acuerdo con Perrenaud, no todos los mismoentornos demandas las mismas competencias.

En este mismo sentido, el cambio hacia el desarrollo de competencias no se circunscribe en modificar únicamente la forma de redactar un objetivo y convertirloen una competencia, sino que su trascendencia es aún más amplia, puesto que se requiere una reformulación del proceso de enseñanza y aprendizaje considerando las formas y medios de valoración de losaprendizajes. Es un cambio de visión donde el profesor asume otras responsabilidades. Es una cuestión actitudinal donde quien se responsabiliza de su labor como docente da por entendido que sucompromiso evoluciona y se orienta a formar no sólo para un trabajo sino para la vida misma.

Es decir, el profesor debe desarrollar competencias para ser un formador o promotor de competencias entre sualumnado y estar convencido de los beneficios que esto implica, de lo contrario únicamente se limitará a seguir desempeñando su función de transmisor de conocimientos.

Lo anterior no es una tarea fácil,requiere de un cambio no solo originado y limitado al aula sino de toda una filosofía de la comunidad educativa donde se pretenda implementar, donde todos los agentes que intervienen en el proceso...