MI INFANCIA

Durante mi infancia el mayor problema q recuerdo tener era que no podía realizar las divisiones de dos cifras por más que mi maestra me explicara, como consecuencia de dicho problema una de las decisiones más acertadas tomada por ella fue que recibiera refuerzo en horas contraria a mi jornada por lo cual adquiere el sentido la teoría de Vigotsky donde se concede almaestro un papel esencial al considerarlo facilitador del desarrollo de estructuras mentales en el estudiante para que sea capaz de construir aprendizajes más complejos lo cual me sirvió porque se enfatiza y se valora la importancia de la interacción social en el aprendizaje; yo como estudiante aprendí eficazmente cuando lo hice en forma cooperativa dando otro fuerte de la teoría de Vigotsky dondese propone también la idea de la doble formación, al defender de toda función cognitiva aparece primero en el plano interpersonal y posteriormente se reconstruye en el plano interpersonal, es decir que aprendí interactuando con mi maestra y compañeros que asistíamos al refuerzo y es allí donde se produce el desarrollo cuando internamente logré controlar el proceso, integrando nuevas competenciasa la estructura cognitiva existente por consiguiente logre aprender a dividir de una forma eficaz y hasta la fecha estoy muy agradecida con mi maestra por que pude llegar al aprendizaje y no precisamente mecánico sino que fui capaz de construir mis conocimientos interactuado con ella y mis compañeros.

Durante mi infancia el mayor problema q recuerdo tener era que no podíarealizar las divisiones de dos cifras por más que mi maestra me explicara, como consecuencia de dicho problema una de las decisiones más acertadas tomada por ella fue que recibiera refuerzo en horas contraria a mi jornada por lo cual adquiere el sentido la teoría de Vigotsky donde se concede al maestro un papel esencial al considerarlo facilitador del desarrollo de estructurasmentales en el estudiante para que sea capaz de construir aprendizajes más complejos lo cual me sirvió porque se enfatiza y se valora la importancia de la interacción social en el aprendizaje; yo como estudiante aprendí eficazmente cuando lo hice en forma cooperativa dando otro fuerte de la teoría de Vigotsky donde se propone también la idea de la doble formación, al defender de toda funcióncognitiva aparece primero en el plano interpersonal y posteriormente se reconstruye en el plano interpersonal, es decir que aprendí interactuando con mi maestra y compañeros que asistíamos al refuerzo y es allí donde se produce el desarrollo cuando internamente logré controlar el proceso, integrando nuevas competencias a la estructura cognitiva existente por consiguiente logre aprender a dividir de unaforma eficaz y hasta la fecha estoy muy agradecida con mi maestra por que pude llegar al aprendizaje y no precisamente mecánico sino que fui capaz de construir mis conocimientos interactuado con ella y mis compañeros.
Durante mi infancia el mayor problema q recuerdo tener era que no podía realizar las divisiones de dos cifras por más que mi maestra me explicara, comoconsecuencia de dicho problema una de las decisiones más acertadas tomada por ella fue que recibiera refuerzo en horas contraria a mi jornada por lo cual adquiere el sentido la teoría de Vigotsky donde se concede al maestro un papel esencial al considerarlo facilitador del desarrollo de estructuras mentales en el estudiante para que sea capaz de construir aprendizajes más complejos lo cualme sirvió porque se enfatiza y se valora la importancia de la interacción social en el aprendizaje; yo como estudiante aprendí eficazmente cuando lo hice en forma cooperativa dando otro fuerte de la teoría de Vigotsky donde se propone también la idea de la doble formación, al defender de toda función cognitiva aparece primero en el plano interpersonal y posteriormente se reconstruye en el plano...