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BUENISIMO DE MATEMATICA
Ejemplo de un mapa curricular
Curso: Matemática 7

Tiempo |Tema |Conceptos |Preguntas esenciales |Estándares: contenido y ejecución |Conocimiento previo |Destrezas|Assessment |Actividades y Recursos | |
agosto |
Gráficas y
estadística |
Gráficas: recopilación y organización de datos

Encuestas

Tabla de frecuencia

Gráficas de puntos

Diagramas detallo y hoja

Diagramas de caja y bigote

Medidas de tendencia central: moda, mediana y media aritmética

Amplitud

|
¿Qué es una gráfica?

¿Cuál es la gráfica más adecuada para presentarciertos datos?

¿Qué medida de tendencia central representa mejor los datos?


|
Análisis de datos y probabilidad

Formular preguntas a base de los datos y recoger, organizar, y representarlos datos relevantes para contestarlas

Formula preguntas, diseña estudios y recopila datos

Interpreta representaciones gráficas

Construye representaciones gráficas utilizando diferentesequipos de asistencia tecnológica

Seleccionar y utilizar los métodos estadísticos apropiados para analizar los datos

Calcula e interpreta las medidas de tendencia central |
Recopilar datosmediante observaciones

Identificar diferencias al representar datos numéricos y categóricos

Evaluar aspectos de la representación de datos en diversas formas

Usar medidas de tendencia central |Representar datos en forma gráfica y analizar los resultados utilizando los conceptos básicos de estadística

Leer e interpretar diferentes tipos de gráficas

Construir gráficas de barras, talloy hojas, caja y bigote, lineales y de punto

Hallar la moda, mediana, media aritmética y amplitud de un conjunto de datos |
Rúbricas para construcción de gráficas

Diseño, realización ypresentación oral y escrita de una encuesta

|
Libro de texto

Actividades en línea: Blackboard

www.classzone.com

Programas EXCEL, GRAPHCLUB, Power Point

Calculadora gráfica TI-73 |...
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