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Páginas: 5 (1078 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2014
PROPUESTA PARA LA CERTIFICACIÒN DE COMPETENCIAS DOCENTES EN LA EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR
Nombre completo: ARTURO
CURP:
Nombre de la propuesta: ESTRUCTURAS ORGÁNICAS
a) Opción elegida: Creación, uso y evaluación de un material educativo.
IES Formadora:
Plantel donde labora: CECYTEG plantel san Juan Bosco
Entidad Federativa: Guanajuato
No. de Generación PROFORDEMS:Tercera
Convocatoria CERTIDEMS a la que responde:
Teléfonos:
Casa:
Oficina:
Celular:
Correo:
ESTRUCTURAS ORGÁNICAS
Opción No. 2: Creación, uso y evaluación de un material educativo.
Índice Introducción…………………………………………………………………………….1
Desarrollo Núcleo 1: Descripción del Material educativo……………………….…
Desarrollo Núcleo 2: Recomendaciones y sustento de lasaplicaciones del material…….………...............................................................................................
Desarrollo Núcleo 3: Relaciones entre el uso del material implicado, el plan de estudios y los actores………….….........................................................................
Referencia de fuentes consultadas………..................................…………………Anexos…………………………………………………………………………….……
INTRODUCCIÓN
El desarrollo de material didáctico responde a las necesidades de proporcionar a los estudiantes materiales de apoyo, facilitar el aprendizaje, dinamizar la clase, facilitar la comprensión de un contenido específico. El material didáctico debe solucionar a los problemas de aprendizaje, debe responder a una necesidad o facilitar elaprendizaje del alumno.
Por su naturaleza, los materiales didácticos pueden presentarse de forma electrónica o digital, textos escritos y manipulables.
Los materiales didácticos manipulables son materiales concretos, que en su conjunto, utilizan los docentes y alumnos para apoyar el proceso de enseñanza y el aprendizaje en una actividad especifica.
El material didáctico que se diseña debecumplir con; el objetivo, fácil manejo, reutilizable y económico.
El material didáctico que se propone, pretende facilitar la estructuración de compuestos orgánicos que contienen solo carbono e hidrógeno.
Material: cadenas de carbono impresas y grupos radicales.
Objetivo: Facilitar la estructuración de moléculas orgánicas.
Delimitación: se trabajan solo las estructuras de los alcanosalquenos y alquinos, involucrando todos los tipos de radicales sustituyentes.
Asimilando el proceso de estructuración de compuestos orgánicos, permite adquirir el aprendizaje de la estructuración de otras funciones orgánicas más complejas.
En base a la experiencia de la impartición de la asignatura de Quimica II se la poca comprensión por parte de los alumnos en dicha unidad deaprendizaje.
Justificación: Se destaca la relevancia del problema y la pertinencia de la propuesta en el marco de la RIEMS y del Plan de Estudios.
Para enriquecer sus experiencias, son imprescindibles.
Facilitar el aprendizaje, proporcionando un material de fácil uso y que permita comprensión de la estructuración de los compuestos orgánicos.
Motivar a los alumnos al trabajo en clase yextraclase
Finalidad de la propuesta.
Proporcionar material manipulable que facilite la estructuración de compuestos orgánicos.
Importancia de la propuesta.
Actualmente la comprensión de este tema resulta complicado ya que algunos alumnos no han recibido información de este tema. El material pretende facilitar el proceso de estructuración y abrir el camino hacia la comprensión de otrasestructuras orgánicas más complejas.
Enfoques y teorías que apoyan la fundamentación teórica.
Revisión general y sintética del contenido de la propuesta.
Pág. 1
Título de la propuesta
Opción No. 2: Desarrollo de un material educativo.
Se selecciona una de las siguientes variantes:
b) Creación, uso y evaluación de un material...
Nombre completo: ARTURO
CURP:
Nombre de la propuesta: ESTRUCTURAS ORGÁNICAS
a) Opción elegida: Creación, uso y evaluación de un material educativo.
IES Formadora:
Plantel donde labora: CECYTEG plantel san Juan Bosco
Entidad Federativa: Guanajuato
No. de Generación PROFORDEMS:Tercera
Convocatoria CERTIDEMS a la que responde:
Teléfonos:
Casa:
Oficina:
Celular:
Correo:
ESTRUCTURAS ORGÁNICAS
Opción No. 2: Creación, uso y evaluación de un material educativo.
Índice Introducción…………………………………………………………………………….1
Desarrollo Núcleo 1: Descripción del Material educativo……………………….…
Desarrollo Núcleo 2: Recomendaciones y sustento de lasaplicaciones del material…….………...............................................................................................
Desarrollo Núcleo 3: Relaciones entre el uso del material implicado, el plan de estudios y los actores………….….........................................................................
Referencia de fuentes consultadas………..................................…………………Anexos…………………………………………………………………………….……
INTRODUCCIÓN
El desarrollo de material didáctico responde a las necesidades de proporcionar a los estudiantes materiales de apoyo, facilitar el aprendizaje, dinamizar la clase, facilitar la comprensión de un contenido específico. El material didáctico debe solucionar a los problemas de aprendizaje, debe responder a una necesidad o facilitar elaprendizaje del alumno.
Por su naturaleza, los materiales didácticos pueden presentarse de forma electrónica o digital, textos escritos y manipulables.
Los materiales didácticos manipulables son materiales concretos, que en su conjunto, utilizan los docentes y alumnos para apoyar el proceso de enseñanza y el aprendizaje en una actividad especifica.
El material didáctico que se diseña debecumplir con; el objetivo, fácil manejo, reutilizable y económico.
El material didáctico que se propone, pretende facilitar la estructuración de compuestos orgánicos que contienen solo carbono e hidrógeno.
Material: cadenas de carbono impresas y grupos radicales.
Objetivo: Facilitar la estructuración de moléculas orgánicas.
Delimitación: se trabajan solo las estructuras de los alcanosalquenos y alquinos, involucrando todos los tipos de radicales sustituyentes.
Asimilando el proceso de estructuración de compuestos orgánicos, permite adquirir el aprendizaje de la estructuración de otras funciones orgánicas más complejas.
En base a la experiencia de la impartición de la asignatura de Quimica II se la poca comprensión por parte de los alumnos en dicha unidad deaprendizaje.
Justificación: Se destaca la relevancia del problema y la pertinencia de la propuesta en el marco de la RIEMS y del Plan de Estudios.
Para enriquecer sus experiencias, son imprescindibles.
Facilitar el aprendizaje, proporcionando un material de fácil uso y que permita comprensión de la estructuración de los compuestos orgánicos.
Motivar a los alumnos al trabajo en clase yextraclase
Finalidad de la propuesta.
Proporcionar material manipulable que facilite la estructuración de compuestos orgánicos.
Importancia de la propuesta.
Actualmente la comprensión de este tema resulta complicado ya que algunos alumnos no han recibido información de este tema. El material pretende facilitar el proceso de estructuración y abrir el camino hacia la comprensión de otrasestructuras orgánicas más complejas.
Enfoques y teorías que apoyan la fundamentación teórica.
Revisión general y sintética del contenido de la propuesta.
Pág. 1
Título de la propuesta
Opción No. 2: Desarrollo de un material educativo.
Se selecciona una de las siguientes variantes:
b) Creación, uso y evaluación de un material...
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