mi tarea

TITULO CAMBALACHE
Objetivo: Que los alumnos se den cuenta de que al cambiar alguna letra en una palabra se modifica el significado

Material: Alfabeto móvil Grupal
1º a 3º GRADO
1. El maestro invita a jugar a los alumnos y les dice: “Voy a formar una palabra con letras móviles y ustedes tienen que pensar en otras que se formen al cambiar una sola letra cada vez. Para que no se repitan ni senos olviden”.
2. El maestro forma la primera palabra: casa y pide que los alumnos la lean, después dice” Si yo cambio la letra s por m, ¿cómo dice?” (cama).
3. El maestro invita a un niño para que cambie (cambia la m por una r), entonces pregunta: ¿cómo dice? El niño la lee: cara; y luego cambia la e por a, y lee care.
4. El maestro pregunta al grupo y espera la respuesta; si no saben, elmaestro dice “Esta palabra no tiene significado”.
5. Invita a otro niño a que continúe con el juego, “ahora cambia la a por u ¿Qué dice?” El niño lee curo; después realiza otro cambio (c por m); el maestro pregunta ¿Qué dice? (muro) ¿Qué quiere decir? Si los alumnos no saben, el maestro consulta en el diccionario y les lee la definición.
Producto final:
Que los alumnos escriban en su cuaderno ylean las palabras que se formen e invitarlos a buscar en el diccionario las palabras que desconozcan.











Dentro de las estrategias verbales para la expresión oral podemos considerar las siguientes para los alumnos de 1º a 3º

ES RECOMENDABLE TRABAJAR TODO ELLO DESDE LOS PRIMEROS GRADOS DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMARIA DESDE UNA SESIóN DE APRENDIZAJE ENTERA EL CUAL CADA UNO DEELLOS EXPRESA SUS POTENCIALIDADES VERBALES CON TODOS LOS ALUMNOS EN CONJUNTO PARA TENER MAS CONFIANZA Y CADA UNO PUEDA EXPRESARSE DE MANERA PERSONAL FRENTE A SUS COMPAÑEROS MEDIANTE:

- DECLAMACIONES

- ADIVINANZAS

- PEQUEÑOS CHISTES

- TRABALENGUAS

- CONCURSOS DE DELETREO

- CANTANDO

- HACIENDO FONOMÍMICAS

- ACTUANDO

- DRAMATIZANDO

- UTILIZANDO EL JUEGO DE ROLES

-DESFILE DE MODAS PARA NIÑAS Y NIÑOS

- NARRADOR DE PEQUEÑAS HISTORIAS

- NARRADOR QUE DESCRIBE OBJETOS

- NARRADOR QUE DESCRIBE ANIMALES

- PEQUEÑO ORADOR

- COMPLETANDO ORACIONES U PEQUEÑAS HISTORIAS




Para ello sugerimos trabajen con nombres de aquella sesión de aprendizaje llamada (sugerencia)



- FESTIVAL DE EXPRESIóN ORAL

- DÍA DE TALENTOS

- SHOW DE TALENTOSPersonalmente sugiero el primer nombre y para ello hay que adecuar el aula como si fuera un verdadero show, con un escenario adecuado (cortinas, letras y títulos, ambientación) que motive al niño a expresarse y a perder el miedo ante sus compañeros.



1. DELETREO VERBAL
Juego verbal que nos permite la articulación correcta de las palabras propuestas a los alumnos.

Ejemplo:la palabra papá = el alumno la deberá de deletrear correctamente, letra a letra

/ p / a / p / á / recomendado para alumnos que sepan ya escribir y manejen las grafías adecuadamente.

este tipo de ejercicios es muy utilizado e incluso hecho un concurso nacional entre los alumnos norteamericanos.




2. LAS ADIVINANZAS

Juego lógico-verbal, que permite a los alumnosestablecer esquemas lógicos pre conceptuales para articular las respuestas correctas, estas deberán de ser seleccionadas según la edad y según el grado o nivel de aprehensión.

Ejemplo: http://www.elhuevodechocolate.com/adivina1.html

de celda en celda voy

peor presa no estoy (la abeja)

Otro ejercicio es enseñarles a aprender a expresar adivinanzas cortas ellos mismos.




3. NARRADORO PEQUEÑO CUENTA CUENTOS

Técnica que permite contar un cuento que el niño ha oído y lo dice con sus propias palabras, para ello hay dos formas de motivarlo

- Que los padres le cuenten al niño un cuento en casa y al dia siguiente el niño venga al aula a contarlo, es más si viniese vestido como algún personaje del cuento para recrear, por ejemplo si contara el cuento de la "caperucita roja"...