Micaela

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LA ENSEÑANZA DE LA PLÁSTICA EN EL JARDÍN DE INFANTES

Daremos inicio a este trabajo partiendo de una premisa que puede visualizarse claramente dentro del manejo de la plástica en las salas del jardín de infantes, y que es la siguiente: se enseña plástica ofreciendo a los niños diversidad de técnicas y materiales.
Para dar mayor comprensión a nuestra postura antagónica respecto de lapremisa antes señalada nos gustaría clarificar algunos conceptos.
Antes de hablar de la plástica debemos hablar de arte, ya que la plástica es una rama o especialidad dentro del arte.
Por lo tanto comenzaremos por definir arte. Son variadas y diversas las definiciones pero como nuestro objetivo está centrado en la enseñanza, los todos y los aprendizajes de los niños nos resulta útil lo que ofreceHerbert Read en su libro "Educación por el arte" :
..."El arte comprende dos principios fundamentales, un principio de forma, derivado del mundo orgánico y aspecto objetivo universal de todas las obras de arte; y un principio de creación, peculiar a la mente humana que la impulsa a crear y apreciar la creación de símbolos, fantasías, mitos que toman una existencia objetiva universalmente válidasolo en virtud del principio de la forma. La forma es una función de la percepción, la creación es una función de la imaginación.
Estas dos actividades mentales agotan, en su juego dialéctico, todos los aspectos psíquicos de la experiencia estética.
Tomando en consideración la profundidad que alcanza el concepto y lo que ello significa al trasladarlo a la enseñanza en el Jardín de Infantes,podemos entender entonces, que muy poco tiene que ver la técnica grafoplástica con la enseñanza y el aprendizaje de una disciplina con fin en sí misma como es la plástica.
Las actividades mentales a las que Read alude en su definición involucran mas de un aspecto de la experiencia artística. Por lo tanto es muy importante tenerlos en cuenta al momento de plantearse métodos y formas de abordaje.
•La plástica es una rama del arte con fin en sí misma, con métodos, objetivos y contenidos de enseñanza independientes de otras áreas.
• Uno de los métodos de enseñanza es la realización de técnicas, siendo estas solo un medio o procedimiento que contribuya a entender contenidos o conceptos mas abstractos o poco visibles.
• Es una de las ramas del arte que puede adaptarse fácilmente a losdiferentes niveles de comprensión mental de los individuos involucrados.
• Como el arte constituye una construcción mental, debe tenerse en cuenta posibilidades, deseos, limitaciones que puedan darse dentro del proceso de creación.
Estos aspectos que rondan la actividad plástica, constituyen para el docente verdaderas herramientas simbólicas al momento de organizar el trabajo artístico enla sala. Sobre ellas puede construirse un importante proceso de enseñanza, con el cual puedan obtenerse óptimos resultados y favorecer en gran medida la construcción de la experiencia estética en los niños.




¿Que pasa con los niños y el arte?

Podemos decir que desde el nacimiento el niño da inicio a sus primeras expresiones y teniendo en cuenta que estas establecen el contacto con elmundo externo, debemos comenzar por valorarlas y jerarquizarlas.
Tomando como eje de partida la teoría de Read "el niño se expresa desde que nace", se podría arribar al concepto de: el niño se entrena los primeros años para alcanzar su punto máximo de expresión a través de la expresión plástica.
Es entonces que la plástica se convierte para los niños de Nivel Inicial en el aspecto mas definido yregistro tangible de su comunicación. Es en este punto en el que los docentes debemos detenernos y reflexionar sobre nuestras prácticas y tener presente estos aspectos:
• Contar con elementos que nos permitan valorar, realzar y recrear sus posibilidades de expresión.
• Que la expresión que el niño realiza constituye un logro a su persona y como tal se debe valorar y estimular.
• Que...