Michel y bandura

TEORÍA COGNISITIVA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
Albert Bandura y Walter Mischel ofrecen un análisis teórico de la personalidad en la tradición de la teoría del aprendizaje; ponen énfasis en lasvariables cognoscitivas por la importancia que la capacidad humana del pensamiento tiene.
Walter Mischel
Se cuestionaba, cómo podrían contribuir al comportamiento la personalidad y las situaciones.Controversia de los rasgos: El cuestionamiento de Mischel. Mischel creía que la falta de consistencia conductual entre situaciones requería la revisión de la teoría de los rasgos.
La paradoja de laconsistencia. La discrepancia entre la intuición y los hallazgos empíricos es una paradoja de la consistencia. La conducta depende de las consecuencias que produce. Si la misma conducta en situacionesdistintas produce consecuencias diferentes, las respuestas adaptativas cariaran de una situación a otra.
El contexto situacional de la conducta. La relación entre los rasgos y la conducta toma en cuentalas situaciones. Las situaciones activan pensamientos y emociones que se desarrollaron como resultado de la experiencia previa en esa situación. Los estados de ánimo desencadenan situacionesespecíficas.
Variables cognoscitivas de la persona. Mischel propone: son los diversos procesos psicológicos dentro de una persona que determinan cómo influirá una situación particular en la conducta delindividuo. A estos los denominó variables cognoscitivas del aprendizaje social de la persona.
Estrategias de codificación y constructos personales. Los términos de rasgos, utilizados por la gente paradescribirse o describir a los demás, se denominan constructos personales (autosistema). La gente posee otros tipos de estrategias de codificación, incluidos conceptos para describir situaciones yacontecimientos.
Prototipos. La persona busca consistencia a lo largo del tiempo en un pequeño número de conductas que se consideran particularmente características (prototípicas) de un determinado...