Microeconomia

Módulo VI - Los costos.
Conceptos básicos.
* Costo de oportunidad
(A. Samuelson & D. Nordhaus, 2004) Los recursos son escasos, eso significa que cada vez que decidimos utilizar de una manera renunciamos a la posibilidad de utilizarlo de otra. La decisión nos cuesta y la alternativa a la que se renuncia se le denomina costo de oportunidad.
El costo de oportunidad es el valor del bien odel servicio más valioso al que se renuncia.
Un importante ejemplo es el costo de estudiar en la universidad. En los Estados Unidos, los costos totales de matrícula, libros y desplazamientos eran en 1999 de unos $5,000 en las universidades públicas. ¿Significa eso que $5,000 es el costo de oportunidad? En absoluto. Hay que incluir también el costo de oportunidad del tiempo dedicado a estudiar y air a clase. En 1999, una persona en edad universitaria que tuviera estudios de nivel secundario y un empleo a tiempo completo ganaba $20,000. Si añadimos tanto los gastos reales como los ingresos perdidos, observaríamos que el costo de oportunidad de estudiar en la universidad era de $25,000 ($5,000 + $20,000) en lugar de $5,000 al año. (A. Samuelson & D. Nordhaus, 2004)
(S. Pindyck & L.Rubinfeld, 2009) El coste de oportunidad es el coste de las oportunidades que se pierden por no destinar recursos de la empresa al mejor fin alternativo.
(Parkin & Loría, Microeconomia, 2010) El costo de oportunidad es la alternativa de mayor valor a la que renunciamos para obtener algo.
Por ejemplo, usted enfrenta el costo de oportunidad de estar en la escuela. Ese costo de oportunidad esla alternativa de mayor valor que tomaría si no estuviera en la escuela. Si decide interrumpir sus estudios y toma un empleo en McDonald’s, ganará lo suficiente para asistir a partidos de pelota, ir al cine y pasar mucho tiempo con sus amigos. Por otro lado, si permanece en la escuela, no podrá costearse estas cosas, pero podrá adquirirlas cuando se gradúe y obtenga un empleo y ése es uno de losbeneficios de asistir a la escuela. Sin embargo, en este momento, luego de comprar sus libros no le queda nada para asistir a sus partidos de pelota, ir al cine y disfrutar el tiempo libre es parte del costo de oportunidad de estar en la escuela.
* Costo contable.
(S. Pindyck & L. Rubinfeld, 2009) El coste contable, que es el coste que calculan los contables financieros, puede comprenderconceptos que un economista no incluiría y puede no incluir conceptos que los economistas normalmente incluyen. Comprende los gastos reales más los gastos de depreciación del equipo de capital, que se averiguan aplicando las normas fiscales al respecto.
(Nicholson, Teoría microeconómica, 1997) La concepción contable del coste pone en acento los gastos directos, los costes históricos, ladepreciación y otras partidas contables.
En el caso de los servicios de capital (horas de uso de las maquinas), los contables usan el precio histórico de la maquina investigada y aplican una regla de depreciación más o menos arbitraria para averiguar qué parte del precio original de la maquina debe imputarse a los costes corrientes.
* Costo económico.
(Nicholson, Teoría microeconómica, 1997) El costeeconómico de un factor cualquiera es lo que hay que pagarle para mantenerlo en su empleo actual. En otras palabras, el coste económico de un factor es la remuneración que recibiría en su mejor empleo alternativo.
(S. Pindyck & L. Rubinfeld, 2009) Los economistas analizan la empresa pensando en el futuro. Se ocupan de la asignación de los recursos escasos, por lo que les interesa saber cuálesserán probablemente los costes en el futuro y rentabilidad. Les interesa el coste económico, que es el coste de utilizar los recursos en la producción. La palabra económico nos dice que debemos distinguir entre los costes que la empresa puede controlar y los que no puede controlar. Aquí desempeña un importante papel el concepto de coste de oportunidad.
* Costo del trabajo “explícito”...