Microsociologia


3) Microsociologia

A) Características de las relaciones en el aula.

Se suele justificar este tema desde el punto de vista microsociológico, pero sin olvidar que vivimos en una estructuraorganizativa más amplia, la escuela, el sistema educativo, la sociedad en general, donde inciden, por tanto, varias estructuras y temas que desbordan en el ámbito del aula.

Pero aquí debemos hacer elesfuerzo de considerar el aula como una microsociedad, y el tipo de relaciones que en su interior se producen. El aula es la más genuina de las situaciones en este aspecto: hace posible estudioscualitativos de las culturas, de la comunicación, de la acción educativa, y en líneas más generales, estudios etnográficos e interaccionistas.

Las características de las relaciones educativas y lainteracción en el aula, son estudiadas por los representantes del interaccionismo simbólico, pero con un antecesor funcionalista, como es el caso de Talcot Parsons. Intentan explicar las influenciasestructurales de la sociedad a la microsociedad que es el aula, como lugar donde se lleva a cabo la socialización escolar, como agente socializador.

Como en la sociedad, las relaciones en aula, sonrelaciones afectivas y de poder, profesores con alumnos, alumnos con profesores, que estructuran la clase según los diferentes subgrupos que se conforman en su interior.

Hay quien considera que elpapel del profesor/a es fundamental y decisivo en la composición sociológica de la clase, por su poder como autoridad pedagógica, con connotaciones autoritarias.
El tipo de protagonismo que adopta elprofesorado condiciona el conjunto de la relación educativa y la relación enseñanza-aprendizaje. Relaciones que suelen instrumentalizarse a favor de un talante más democrático, pero igualmente desigual,incluso manipulativo a favor de la persona adulta. Relaciones de poder que dan lugar a diferenciaciones y discriminaciones, y que también pueden originar situaciones de rechazo hacia algunos...