MILITAR


Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación y la Defensa
Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada
Núcleo: Vargas
Cátedra: defensa integralPROFESOR: ALUMNA:










Índice


Introducción………………………………………………………pág.
Técnicas de micro enseñanza y pedagogía militar…………………...2
1. papel deProf. Militar…………………………………………
2. Principio de la instrucción de aprendizaje………………..
3. Técnicas oratoria…………………………………………….
4. Importancia de la demostración……………………………..
5. Preparación de lainstrucción (determinar el objetivo de la lección, de la enseñanza)………………………………………..
Conclusión………………………………………………………………















INTRODUCCION


Es común que al hablar de intervencióndocente se entrecrucen significados como estrategias, métodos, estilos, procedimientos, etc. Sin embargo hasta ahora se pensó que Eran términos enfrentados, sin ninguna relación entre sí, pero de usohabitual para dar cuenta del mismo acto de intervención docente. El trabajo que se presenta a continuación tiene la intencionalidad de afianzar conocimientos en la asignatura defensa integralespecíficamente a los aspectos relacionados al profesor de militar, pedagogía militar, papel de profesor militar, principio de la instrucción de aprendizaje, técnicas oratoria, importancia de lademostración Y preparación de la instrucción (determinar el objetivo de la lección, de la enseñanza). Cada uno de los aspectos anteriormente señalados, constituyen fundamentalmente parte del proceso de laformación integral como docentes, puesto que estarán frente a grupos de niñas, niños y/o adolescentes haciendo uso de metodologías y estrategias que permitan la comunicación afectividad y efectividad enel logro de los contenidos a desarrollar dentro y fuera del aula. Es decir, serán lideres frente a grupos y personas en donde la pedagogía cívico militar de cierto modo van a la mano.. Se espera...