Mini Proyecto Informatica En Rural

Páginas: 2 (392 palabras) Publicado: 3 de mayo de 2012
PROYECTO: INFORMÁTICA EN QUINTO Y SEXTO


DIAGNOSTICO:
Se ha podido apreciar el gran interés de los alumnos por aprender, en especial aquellos temas relacionados con las novedades en todos losámbitos, uno de ellos la computación o mundo informático. Este aspecto no es tenido n cuenta en muchas aulas d e escuelas rurales, ya que no se cuenta con el personal, la infraestructura ni losmateriales necesarios para su abordaje, o si existen se mantiene aun una distancia con ellos por cierto temor. Esta situación nos debe preocupar, ya que estos alumnos en poco tiempo deberán cursas estudioso niveles donde la informática forma un papel primordial, en el estudio como en la vida social actual.


FUNDAMENTACIÓN:
Teniendo en cuenta que la escuela cuenta con computadora, es propicioemplear estas herramientas con fines educativos y didácticos, en este mundo donde la informática ha invadido todos los campos laborales, profesionales, etc. La educación rural no puede desconocer esteaspecto de la globalización, que ha tocado nuestras puertas desde hace más de una década.
Por ello se propone el desarrollo del presente proyecto mediante el cual se pretende, incentivar al alumno enel uso de las tecnologías y la aplicación de conocimientos desarrollados en otras áreas curriculares. En el caso puntual de este grupo de alumnos, las áreas curriculares serán las que proveerán delas demandas o contenidos disparadores para el empreo de la computadora como herramienta de trabajo.
Para el logro de dicho objetivo, el docente d equinto y seto año, se propone la concrecion de lasinstalaciones necesarias del gabinete de informática, red eléctrica y red de conexión intercomputadoras.

OBJETIVOS:
o Reconozcan los beneficios del uso de las computadoras.
o Empleen términostécnicos propios del espacio.
o Empleen las tecnologías para realizar distintos trabajos escolares.
o Identifique los componentes de una computadora (partes) y sus usos.
o Realicen distintas...
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