Mis necesidades de actualizacion docente

MIS NECESIDADES DE ACTUALIZACION DOCENTE

Me da mucho gusto referirme hoy a mis necesidades de actualizacion docente con respecto al nuevo modelo educativo del ipn, en principio porque me resulta sumamente atractivo descubrirme como un docente en constante proceso de formación, y también porque descubriendo mis fallas y mis aciertos podre con mayor facilidad rediseñar el esquema general de mipractica docente enfocando mis estrategias y metodologias de enseñanza hacia una modernidad que hoy mas que nunca demanda esquemas eficientes y congruentes con los nuevos intereses y tendencias del desarrollo del ser humano, pero tambien me da gusto reconocer, lo digo sin falsas modestias, que las circunstancias que me trajeron a moverme en este ambito, han provocado en mi desde hace alguntiempo, la conciencia clara de una necesidad de actualizacion que me ha llevado a recorrer con un gusto muy especial, la aplicación de diferentes modelos educativos en instituciones publicas y privadas tanto de nivel medio como superior, llegando incluso a incursionar en una maestria en ciencias de la educación, misma que por razones que no vienen a cuento me vi en la necesidad de abandonar.
Despuésde referirme a estas experiencias, de las que espero pronto poder abundar, paso a la reflexion de mis necesidades de actualizacion docente

Tal parece que a resumidas cuentas el profesor debe preocuparse hoy por comprender que el punto de partida del aprendizaje no debe ser la curricula formal, sino la compleja y rica experiencia de las estructuras conceptuales que nuestros alumnos van dia a diadescubriendo en sus vidas,

Lo que debe preocuparnos es sin lugar a dudas el conocimiento como resultado de la productividad y la innovación basados en la información y el aprendizaje

6.1. Elementos del nuevo modelo educativo

Toda institución educativa, especialmente del nivel superior, sustenta su
trabajo en una serie de valores y concepciones que se reflejan en las
características desu oferta educativa y en los aspectos que se enfatizan en la
formación profesional. El nuevo modelo educativo del IPN expresa estas
concepciones, y también con él se ha definido lo que la institución y su
comunidad consideran que debe ser la forma y el contenido de los procesos de
transmisión, generación y difusión del conocimiento, apoyándose en la misión del
IPN, en sus valores, con elhorizonte de futuro de la visión institucional.

El nuevo modelo educativo será la guía del trabajo académico
cotidiano de la Institución. En tanto tal, cumplirá un papel orientador,
especialmente en el diseño de la oferta educativa y en la forma en que esta
oferta deberá ser impartida, a fin de enfatizar los mismos aspectos formativos
en cada uno de los distintos niveles de estudio.Con ello se deberá garantizar
un perfil de egreso con características comunes para todos los egresados,
definiendo así al profesional politécnico. Asimismo, el modelo renueva y
garantiza los principios e ideales que dieron origen al Instituto. Además,
promoverá una formación que contenga enfoques culturales diferentes, capacitando
a los egresados para su incorporación y desarrollo en unentorno internacional y
multicultural.

El modelo educativo del IPN promoverá, tanto en su oferta educativa
como en los planes y programas que la concretan, una formación que cumpla con
las características señaladas para la educación de alta calidad, como son:
equidad, pertinencia, relevancia, eficiencia y eficacia. Con procesos educativos
que tengan una mayor correspondencia entrelos contenidos y resultados del
quehacer académico, con las necesidades y expectativas de la sociedad y de los
estudiantes. Con programas que permitan lograr los objetivos institucionales al
menor costo posible, con el menor desgaste humano; con oportunidades equitativas
para el ingreso, pero también en un sentido mucho más amplio de la equidad, para
la permanencia de los estudiantes...