Mis notas

Páginas: 3 (523 palabras) Publicado: 20 de marzo de 2012
En México la educación al principio iba a la par de corea. Pero México no contaba con q corea aumentara sus horas de estudio para sus estudiantes y corea aumento su nivel de educación. México esta enlos niveles mas bajos de educación, del 100% de estudiantes q entran a la primaria lo concluyen 98% del 98% q egresa de la primaria el 88% sigue estudiando la secundaria del 88% el 72% pasa a lapreparatoria y durante el transcurso de ella muchos estudiantes salen de la escuela para trabajar o por situaciones económicas y del total del 72% menos todo lo contado anterior solo egresan un 32%(educación del gobierno) del 32% entran a la universidad el 28% y de ese 28% solo egresa el 10% y solo el 2% concluye un posgrado. Así de mal esta México.
El Periodista q entrevisto a Elba Ester le pidióun conteo de todos los que hay en México. El cual para poder darle tan solo una información se llevaron una mas de unas cuantas horas, después el conteo y la suma de todos los maestros q hay enMéxico, El reportero le hizo una propuesta Elba Ester no pudo rechazar le pidió que evaluaran a todos los maestros de México lo cual se hizo. En junio del 2011 se hizo la evaluación a todos los maestros yen si todos los maestros reprobaron y no seles hizo nada.
En México hay muchas escuelas de gobierno tanto como de paga pero en si ambas son iguales enseñan igual solo que un poco mejor pero ambastiene el mismo rendimiento académico tanto como en una particular como la de gobierno. Los estudiantes de varias escuelas se han entrevistado y han dicho q si es cierto q la educación es bajo ¿Por qué?Los maestros no asisten a clase o simplemente hacen huelgas y no van mientras que los alumnos se quedan si n educación y algunos hasta sin los conocimientos necesarios para acceder a siguiente nivelescolar.
Una de da las soluciones q proponía el Periodista era que a los buenos maestros se les aumentara el sueldo y se les dieran un mejor trato al docente. México podría alcanzar el nivel que...
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