Mis Tareas
Páginas: 5 (1131 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA ESPAÑA DE DURANGO
EDUCACIÓN
PRIMER CICLO ACADÉMICO
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN II
LA SPICOPEDAGOGIA DE LA FILOSOFIA
CATEDRÁTICO: ZOILA ALICIA MARTÍNEZ FAVELA
ALUMNO: VÍCTOR MANUEL MARTÍNEZ VENEGAS
Victoria de Durango. Dgo., Enero del 2012
En La Ciencia y Espíritu Esta La Verdad
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA FILOSOFIA
La Educación Activa es un proceso quepropicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.
En este concepto están comprendidos dos aspectos: el de la información o instrucción académica, y el de la formación de hábitos y actitudes con base en una escala de valores.
La Escuela Activa es la escuela de la acción, deltrabajo de los alumnos guiados por el maestro. Son ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Escuela Nueva, también conocida por diferentes autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva", es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX.
Su cronología y principales autoresson:
Siglo XVIII: Rouseau Pestalozzi
Siglo XIX Y XX: John Dewey, Federico Froebel
Siglo XX: Celestine Freinet, Maria Montessori, Ovied Decroly
PSICOPEDAGÓGICOS DE LA ESCUELA ACTIVA
Respeto a la personalidad del niño: se basa en el reconocimiento y la aceptación de las diferencias individuales.
Educación individualizada:
Procura el desarrollo armónico de todas las capacidades del niño.Educación para lo social: por medio de la interacción del grupo al que el educando pertenece se le integra para que participe y contribuya en la modificación social a que aspira.
Desarrollo de la capacidad creadora: fomentar la creatividad y la libre expresión dará al niño satisfacción y seguridad.
Libertad y responsabilidad: la libertad se realiza en el interior de la persona y se manifiestaen la posibilidad de elección, toma de iniciativas y decisión entre varias alternativas, asumiendo la responsabilidad de la propia elección. Esa libertad individual no existe fuera de un contexto social, y quien actúa al margen de tal realidad, sin respeto por los demás, no está ejerciendo la libertad, sino el individualismo.
OBJETIVOS DE ESTA ESCUELA
Mediante el desarrollo armónico eintegral del educando, lograr una sólida conciencia de convivencia en la escuela, en el hogar, en la comunidad y en la gran comunidad universal.
LAS TÉCNICAS FREINET Y ACTIVIDADES ESPECÍFICAS QUE SE DESARROLLAN EN NUESTRA ESCUELA ACTIVA
EL DIARIO ESCOLAR:
A partir de 2º de Primaria cada día un alumno del grupo elabora la síntesis de las actividades realizadas durante el día, misma que es leída porel autor y evaluada por el grupo al día siguiente.
Este trabajo favorece la práctica de la escritura, la redacción y la ortografía. La vida escolar queda plasmada en el Diario del grupo.
LA CONFERENCIA:
A partir de un tema de interés, los niños apoyados por sus padres, preparan una investigación para presentarla ante el grupo. Aprenden a compartir sus conocimientos, al mismo tiempo queadquieren seguridad en sí mismos y amplían su cultura.
EL PERIÓDICO MURAL:
Este es un trabajo colectivo logrado con las aportaciones de textos y de dibujos de todo el grupo sobre un tema específico. Se exhibe en un espacio visible a toda la comunidad.
LAS VISITAS ESCOLARES:
La educación no empieza ni termina al interior de la escuela. Se aprovechan las motivaciones que brinda la ciudad paraampliar la información de los niños a través de museos, exposiciones, centros de trabajo, etc.
LA ASAMBLEA:
Es una dinámica en la que participan alumnos y maestros con igualdad de votos para hacer más armónica la vida escolar. Favorece la democracia y la práctica de todos los valores.
El proyecto Escuela Nueva tiene como propósito fortalecer la Educación Rural del departamento en los seis...
EDUCACIÓN
PRIMER CICLO ACADÉMICO
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN II
LA SPICOPEDAGOGIA DE LA FILOSOFIA
CATEDRÁTICO: ZOILA ALICIA MARTÍNEZ FAVELA
ALUMNO: VÍCTOR MANUEL MARTÍNEZ VENEGAS
Victoria de Durango. Dgo., Enero del 2012
En La Ciencia y Espíritu Esta La Verdad
FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS DE LA FILOSOFIA
La Educación Activa es un proceso quepropicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.
En este concepto están comprendidos dos aspectos: el de la información o instrucción académica, y el de la formación de hábitos y actitudes con base en una escala de valores.
La Escuela Activa es la escuela de la acción, deltrabajo de los alumnos guiados por el maestro. Son ellos quienes investigan y procesan la información, responsabilizándose conjuntamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Escuela Nueva, también conocida por diferentes autores como Escuela Activa, "Nueva Educación" o incluso "Educación Nueva", es un movimiento pedagógico surgido a finales del siglo XIX.
Su cronología y principales autoresson:
Siglo XVIII: Rouseau Pestalozzi
Siglo XIX Y XX: John Dewey, Federico Froebel
Siglo XX: Celestine Freinet, Maria Montessori, Ovied Decroly
PSICOPEDAGÓGICOS DE LA ESCUELA ACTIVA
Respeto a la personalidad del niño: se basa en el reconocimiento y la aceptación de las diferencias individuales.
Educación individualizada:
Procura el desarrollo armónico de todas las capacidades del niño.Educación para lo social: por medio de la interacción del grupo al que el educando pertenece se le integra para que participe y contribuya en la modificación social a que aspira.
Desarrollo de la capacidad creadora: fomentar la creatividad y la libre expresión dará al niño satisfacción y seguridad.
Libertad y responsabilidad: la libertad se realiza en el interior de la persona y se manifiestaen la posibilidad de elección, toma de iniciativas y decisión entre varias alternativas, asumiendo la responsabilidad de la propia elección. Esa libertad individual no existe fuera de un contexto social, y quien actúa al margen de tal realidad, sin respeto por los demás, no está ejerciendo la libertad, sino el individualismo.
OBJETIVOS DE ESTA ESCUELA
Mediante el desarrollo armónico eintegral del educando, lograr una sólida conciencia de convivencia en la escuela, en el hogar, en la comunidad y en la gran comunidad universal.
LAS TÉCNICAS FREINET Y ACTIVIDADES ESPECÍFICAS QUE SE DESARROLLAN EN NUESTRA ESCUELA ACTIVA
EL DIARIO ESCOLAR:
A partir de 2º de Primaria cada día un alumno del grupo elabora la síntesis de las actividades realizadas durante el día, misma que es leída porel autor y evaluada por el grupo al día siguiente.
Este trabajo favorece la práctica de la escritura, la redacción y la ortografía. La vida escolar queda plasmada en el Diario del grupo.
LA CONFERENCIA:
A partir de un tema de interés, los niños apoyados por sus padres, preparan una investigación para presentarla ante el grupo. Aprenden a compartir sus conocimientos, al mismo tiempo queadquieren seguridad en sí mismos y amplían su cultura.
EL PERIÓDICO MURAL:
Este es un trabajo colectivo logrado con las aportaciones de textos y de dibujos de todo el grupo sobre un tema específico. Se exhibe en un espacio visible a toda la comunidad.
LAS VISITAS ESCOLARES:
La educación no empieza ni termina al interior de la escuela. Se aprovechan las motivaciones que brinda la ciudad paraampliar la información de los niños a través de museos, exposiciones, centros de trabajo, etc.
LA ASAMBLEA:
Es una dinámica en la que participan alumnos y maestros con igualdad de votos para hacer más armónica la vida escolar. Favorece la democracia y la práctica de todos los valores.
El proyecto Escuela Nueva tiene como propósito fortalecer la Educación Rural del departamento en los seis...
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