Mito de la caverna

INTERPRETACIÓN DE EL MITO DE LA CAVERNA
Sección I
-Educación o falta de ella: el conocimiento de la verdad y de las ideas.
Nuestra naturaleza: estamos atrapados por el cuerpo y nuestros sentidosCadenas: lo que nos ata, el cuerpo como cárcel del alma.
Luz de un fuego: causa de las sombras, luz que ilumina los objetos ( en el mundo sensible y el ámbito de la opinión).
Tabique: artilugiopara engañar, desconcertar y ocultar la verdad. ( se supone que lo usarían los sofistas y presocráticos)
Sombras: el mundo sensible, que es copia del mundo ideal
Liberados de sus cadenas: curados de suignorancia
Mover el cuello: cambiar los puntos de vista, usar la cabeza, pensar, reflexionar...
Sentir dolor: abandonar la seguridad del mundo de los sentidos y no saber lo que pasa, sentirsedesconcertado y confuso ( como Neo en Matrix)
Más cerca de la realidad: la realidad son los objetos de fuera de la caverna ( las ideas) y no las sombras
Visión más verdadera: estar más cerca de laverdad, de las ideas
Lo que antes contemplaba le parecería más verdadero: resulta más fácil comprender el mundo sensible que el inteligible, el concreto que el abstracto, el material que el formal.Sección II
Áspera y escarpada subida: la educación, que no es fácil ni cómoda y requiere esfuerzo y dejar de lado creencias falsas y falsas opiniones y prejuicios.
Necesitaría acostumbrarse: hay unproceso gradual para adaptarse a la comprensión del ámbito formal , inteligible.
Cosas de arriba: los objetos reales que están fuera de la cueva, las ideas.
Sol: el bien, causa del ser y el conocimientode las cosas.
Competir: en el mundo de los prisioneros hay competencia por la interpretación ( pues no conocen la verdad, que no es opinable).
Ha vuelto con los ojos estropeados: se ha trastornadoNo vale la pena la ascensión: mucho esfuerzo para haber vuelto peor de lo que se fue. ( no entiende lo que sucede en el mundo material al volver del mundo de las ideas).

Sección III
Región...