Mitos de la enseñanza

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MITO 1:
LA PRIMERA PRIORIDAD QUE SE DEBE TENER EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS DE HABLA INDÍGENA ES EL APRENDIZAJE DEL CASTELLANO.
En la institución educativa 86688 Lloclla los niños en su mayoríatienen como lengua materna el quechua.
Entonces la primera prioridad es que los niños lean y escriban su lengua materna a través de canciones, cuentos, poesías, etc. Como:
AY ATUQ, ATUQ, HIRKACHAWTARAW ATUQ. QAMTAWAN NUGATA NUNA CHIKIMONTSIK.
* Repiten las letras las letras hasta fijarlas en s memoria.
* Luego la entonan por estrofas hasta conocer todas las letras de la canción.
*Identifican la palabra “ATUQ” y en seguida la vocal “A”.
* Forman familia de palabras que inicia con la vocal “A”
* Dibujan al zorro y ponen su nombre.
MITO 2:
LOS NIÑOS APRENDEN OTRO IDIOMARÁPIDA Y FÁCILMENTE. MIENTRAS MAS PEQUEÑOS SEA EL NIÑO, MUCHO MÁS LE SERÁ APRENDER OTRO IDIOMA.
* Los niños aprenden otro idioma, si el contexto que les rodea favorece al desarrollo del otro idioma.* Tenía una niña llamada Victoria, vino trasladada en tercer grado de Hiral, tenía como lengua materna el castellano. Sus compañeros de la I.E de Lloclla a la cual llegaba, eran quechua hablantescon incipiente castellano como segunda lengua.
La niña en un mes ya se comunicaba con lucidez en quechua pese a que su madre le había prohibido hablar el quechua, Victoria aprendió por necesidad decomunicarse para jugar, participar en grupos, etc.
MITO 3:
UNA VEZ QUE LOS ALUMNOS PUDEN HABLAR EN CASTELLANO, YA ESTÁN LISTOS PARA SER ESCOLARIZADOS EXCLUSIVAMENTE EN ESE IDIOMA.
* Los saberesde la comunidad como la shuqma, la medicina andina, pelado de mote, etc. Se debe desarrollar en su propia lengua porque hay términos propios de la cultura que no se puede traducir porque pierde suesencia.
MITO 4:
EL APOYO DE LA LENGUA MATERNA SE COMBIERTE EN UN IMPEDIMENTO PARA EL DESARROLLO DEL CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA.
* El apoyo de la lengua materna no es un impedimento para el...
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