Mitos Sobre La Inteligencia

Mitos sobre la inteligencia

Los mitos sobre la inteligencia y su medición son probablemente tan antiguos como el primer test que se construyó a principios de siglo. El estudio del conglomerado de factores que reunimos bajo el término de “inteligencia” es extremadamente complejo y técnico, así que no es de extrañar que quienes carecen de preparación académica en psicología alberguen todo tipo dedudas sobre la naturaleza, funcionamiento y desperfectos de esa capacidad que saben que tienen y que usan a diario.
Los mitos son respuestas desacertadas y sin fundamento a preguntas legítimas, explicaciones que corren de boca en boca y que sólo tienen la validez que les otorga el hecho de que muchos se los creen. Carecen de autenticidad desde el momento en que se apartan radicalmente de lasrealidades que pretenden explicar.
Hermanos del disparate, tienen el efecto de confundir a las gentes y de entorpecer el manejo adecuado de los problemas y situaciones que nos surgen en la vida.
Veamos algunos de los mitos más comunes sobre la inteligencia y su medición.

Inteligentes o brutos
Este considerable y extendido mito supone que la inteligencia consiste en un solo factor, que permite actuar“bien” o “mal” en la vida. Cada persona tiene una cantidad mayor o menor de este elemento. Cuando lo que llaman “inteligencia” aparece en alguien en grandes dosis, se dice que es inteligente. Si, por el contrario, se estima que le correspondió una porción pequeña, se le tilda de “bruto”.
Los que viven informados por conceptos tan desacertados suelen emitir juicios sobre las demás personas que ennada ayudan a comprenderlas correctamente ni a que mantengan sanas relaciones con ellas. Suelen centrar su atención en un solo rasgo o punto aislado para determinar cuan inteligente es la persona en cuestión. Por ejemplo, del hecho de que alguien haya hecho una carrera universitaria, tenga éxito económico o haya prevalecido sobre otra persona en un conflicto, se deduce que “es” inteligente. Lo quetiene el efecto de relegar a la categoría de “poco inteligentes” a todos los que no están avalados por algún tipo de éxito o distinción. Peor clasificación obtiene quien se equivoca u obtiene consecuencias adversas del curso de acción que eligió para actuar en tal o cual circunstancia. Este obtiene rápidamente el calificativo de “bruto”.
Llevado a un extremo, este esquema opera a base delprincipio de “todo o nada”. O se es inteligente o no se es. Y automáticamente se genera respeto por el supuesto inteligente y menosprecio por el infeliz bruto.
Hemos visto cuestionar la integridad de una persona que no se desempeña adecuadamente en un área específica bajo la premisa de que “tonto no es, porque...” y sigue el señalamiento de tal o cual situación que maneja a satisfacción. O sea, si enesto actúa correctamente, es inteligente y, por lo tanto, tiene la capacidad y la responsabilidad de actuar en esto otro con el mismo nivel de eficiencia. Si no lo hace, es culpable, sea por negligencia o porque actúa de mala fe y con ánimo de engañar. De rebote, quien dispara este “razonamiento” se siente sumamente satisfecho de sus propias habilidades para captar la insinceridad de los demás. Sesabe y se siente listo, lo que le proporciona un magnífico refuerzo para reincidir es estos despliegues de “inteligencia”.
¡Qué malas jugadas hace la lógica cuando opera con premisas falsas y datos erróneos!
El error básico de este mito es que concibe a la inteligencia como un elemento único y simple. El estudio científico de la inteligencia ha mostrado, por el contrario, que ésta no es más que elnombre que le damos a un conjunto de habilidades diferentes entre sí, cada una de las cuales nos faculta para una función distinta. Los tests de desarrollo intelectual permiten, entre otras cosas, conocer cuáles son las áreas o habilidades más y menos desarrolladas en un individuo. En unas personas, el desarrollo intelectual ofrece un perfil bastante homogéneo, sin que haya una diferencia notable...