mitos y verdades

-439420-4254500REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCCION SUPERIOR
IUNE
SAN CRISTOBAL EDO. TACHIRA
LA INTEGRACIÓN Y PARTICIPACIÓN ACTIVA COMO EJE FUNDAMENTAL DE LA FAMILIA EN LA ESCUELA RAMON BUENA HORA

AUTORA:
CARMEN RODRIGUEZNOVIEMBRE 2014
La Integración y Participación Activa como Eje Fundamental de la Familia en la Escuela Ramón Buena Hora
1.1-Planteamiento del Problema
En el Sistema Educativo Bolivariano está conformado por el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos atoda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Comprende los siguientes subsistemas: la Educación Inicial Bolivariana, con dos niveles (maternal, de 0 a 3 años, y Preescolar, de 3 a 6 años.
Está estructurado de forma tal que garantiza desde las primeras edades el tránsito de la nueva generación, hasta alcanzar la formación para lavida como un ser comprometido con la sociedad en que se desarrolla. De igual manera, favorece la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas.
El Sistema Educativo Bolivariano, en las circunstancias y momentos actuales, tiene ante sí la tarea de educar a las nuevas generaciones en un contexto que se caracteriza por contradicciones sociales complejas que afectan losprocesos formativos en la sociedad nacional e internacional y por una mayor comprensión de la dirección y perspectivas de la labor educativa que desarrollan la sociedad y los diversos actores participantes.
De ahí proviene el tema en discusión expuesto por las autoras del libro titulado “Hacia una propuesta curricular alternativa” las ventajas y desventajas de la educación venezolana, los problemassociales que afectan al docente y alumno, las nuevas propuestas políticas, y la influencia de los agentes externos que incluyen el individuo para su desarrollo Actualmente es posible encontrar dentro de las familias un sin fin de problemas los cuales conllevan a la desatención de núcleo familiar principalmente los niños, entre estas problemáticas están la desintegración familiar como hogaresdisfuncionales, divorcios, padres o madres solteros, padres y madres laboran, familias grandes viviendo en el mismo hogar, hijos predilectos etc.
Estos problemas influyen a que los padres no les presten la atención necesaria a sus hijos en edades escolares. Los niños que regularmente asisten a la escuela Ramón Buena Hora donde cumplo mis pasantías e observado que necesitan sentirsemotivados para aprender y esto se logra únicamente si los padres les prestan la atención necesaria a sus hijos, los padres deben de apoyar y orientar a los niños en desarrollo de sus actividades para forjar una actitud positiva en la escuela y fuera de ella.
La problemática va más allá del simple hecho de no prestar la asistencia, los niños que no prestan atención no solo por su edad si no por lafalta de orientación, de apoyo y motivación por parte de sus padres esto conlleva a un mal desarrollo académico de sus hijos todo esto puede ser ocasionado a que en la comunidad existen familias difuncionales,y estos niños quedan a cuidado de terceros
La falta de asistencia y atención por parte de los padres hacia sus hijos sobre todo en la etapa primaria crea en ellos un despego al estudio,ellos no se sienten motivados en la escuela por muy buen o mal maestro que tengan, en la escuela por consiguiente el rendimiento es menor que el de los niños que tienen el apoyo y atención de los padres, si sus hijos no cumplen con las actividades por no tener el material completo etc.
Es necesario reconocer que la responsabilidad del niño no solamente debe de recaer hacia el maestro, si no...