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MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

COYUNTURA Y ETAPA FUNDACIONAL
El movimiento estudiantil surge a raíz de la problematización de la educación superior por el plan de reforma a la ley 30 cuyo objetivo “errado” es lograr una mayor eficacia y servicio a los ciudadanos en cuanto a la educación. La nueva Ley modifica importantes aspectos de la actividad relacional de los ciudadanos con las Administraciones.En el artículo 36 se hace realidad la adecuación de la Ley a la situación plurilingüistica del Estado .En el articulo 38, apartado 4, se impulsa el empleo y aplicación de las técnicas y medios informáticos y telemáticos por parte de la Administración; hablamos de un cambio presupuestal, donde según Juan Manuel Santos no se trata de privatizar, si no de invertir, pero es claro que lo que sepropone es la muerte de la educación pública, por eso se considera pertinente discutir tal idea. Es así, como el gobierno nacional, pretende comercializar y tecnificar la educación, negando el derecho fundamental a la educación. El gobierno confunde a la población haciendo creer que esta reforma traerá beneficios y que solucionará problemas de cobertura, calidad y financiamiento que sufre la educación.Una crisis económica que no es de ahora, sino que viene de años atrás, políticas que buscan entregar la educación a intereses inversionistas, y sectores privados para aprovecharse de los recursos y los bienes de la nación
El movimiento busca la defensa del derecho fundamental a la educación y es la respuesta a la ofensiva del gobierno que pretende negar la participación de la sociedad ydiferentes actores en la elaboración de ésta.
La MANE (movimiento amplio nacional estudiantil) es el órgano legítimo de los estudiante, es quien abandera las decisiones de los estudiantes a nivel nacional, en él se encuentran representantes de diferentes universidades de todo el país para la trabajar en la construcción de una ley alternativa de educación, una nueva propuesta que contenga los cambiosnecesarios que necesita el modelo de educación actual. El objetivo principal que el gobierno haga efectivo el retiro del proyecto de ley de reforma a la educación superior, que el gobierno nacional realice una interlocución pública para formular de manera conjunta con la comunidad universitaria y de cara a la sociedad, con los tiempos que sean necesarios, una metodología de construcción de unareforma a la educación superior que responda a las reales exigencias de la nación colombiana y por último que el gobierno se comprometa con las garantías políticas y civiles para desarrollar el derecho a la protesta, la movilización y organización de los estudiantes en todos los espacios del territorio nacional
Hay que reconocer la amplia participación en las movilizaciones de los diversosmovimientos sindicales (profesores, trabajadores púbicos del sector salud) quienes también se han manifestado en busca de garantías en la negociación colectiva y estabilidad laboral y han hecho que la lucha trascienda de la exigencia de la educación, a la exigencia de una nueva sociedad justa.
HECHOS, ACONTECIMIENTOS, HITOS.
El 20 y 21 de agosto se realiza el primer encuentro organizativo de la mane, deesté se genera el programa mínimo donde se ratifica el paro nacional por el retiro y el hundimiento de la Nueva ley de educación superior. El carácter del paro es de tipo vinculante, amplio y que debe sobrepasar lo estudiantil, debe estar dirigido a lo social-popular y de carácter deliberativo.

Además, se decidió avanzar en la construcción de la propuesta alternativa. Para eso, se crea uncomité académico y se sugiere crear uno en cada espacio local, en donde se condensen las discusiones sobre los efectos de la reforma en dichos espacios que busca establecer las características que debe contener la nueva propuesta de educación superior, esta propuesta recoge los siguientes aspectos: bienestar, financiación, calidad, autonomía, democracia, en la relación que debe tener la educación...