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Colegio Particular
“Ferenc Botar Kendur”


Tercer año de bachillerato
“Informática”


Informe de monografía sobre:
Programación en java en la educación convencional


Autor: Almeida Espinosa Esteban Andrés


Tutor: Paul Benalcazar






Quito-Ecuador
Junio-2012
Dedicatoria





Este trabajo monográfico esta dedicado a mis padres quien con su amor, paciencia,comprensión y apoyo, me han sabido ayudar para así llegar a esta etapa de mi vida, también a mis compañeros quienes en cada día hemos pasado penas y alegrías a lo largo de este tiempo y también agradezco a la acción de Dios.































Agradecimiento





En primer lugar agradezco a Dios por haberme guiado en este largo camino en toda mi vida, amis padres que me han guiado en la elaboración de la monografía, agradezco a mis maestros por ayudarme y guiarme en mis estudios.








Gracias

















Colegio Particular “Ferenc Botar Kendur”


Aprobación del tutor


En mi calidad de tutor del trabajo de monografía sobre el tema:
Programación en java y la educación convencional
Del estudiante:Almeida Espinosa Esteban Andrés
Alumno del tercer año de bachillerato del colegio “Ferenc Botar Kendur” especialidad de: Informática



Considero que dicho informe investigativo reúne los requisitos y meritos suficientes para ser sometido a la evaluación del jurado examinador designado por la institución.





Quito, Junio del 2012




El Tutor----------------------------------------
Nombre y Apellido
Colegio Particular “Ferenc Botar Kendur”



Aprobación Jurado Examinador



Los miembros del tribunal examinador, aprueban la elaboración del informe de investigación sobre el tema:
Programación en java y la educación convencional
Del estudiante:
Almeida Espinosa Esteban Andrés
Alumno de sexto curso especialidad:
Informática





Quito, de junio del2012.




Para constancia firma



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Nombre y apellido Nombre y apellido Nombre y apellido
Índice de contenidos:
Objetivos generales y específicos……………………………………………...7
Introducción…………………………………………………………………...8Resumen ejecutivo…………………………………………………………….9
Desarrollo del tema
Capitulo I
Programación Java……………………………………………………….…...10
Historia de Java………………………………………………………….……13
Filosofía de Java y de sus programadores……………………………….……18
1. Orientados a objetos……………………………………………….......19
2. Independencia de la plataforma………………………………………..21
3. Recolector de basura…………………………………………………...23
4. Lasíntesis………………………………………………………………24
5. Los entornos de funcionamiento……………………………………….24
Java en dispositivos móviles y sistemas empotrados…………………….…...25
Java en el navegador web……………………………………………………..25
La aplicación en el escritorio……………………………………………….....26
Las plataformas soportadas…………………………………………………...27
El rendimiento de Java………………………………………………………..28
Capitulo II
Programación Java en laeducación interactiva….…………………………...30
1. Aula virtual…………………………………………………………….34
2. Un campus virtual……………………………………………………...35
3. Un software educativo…………………………………………………35
Capítulo III
Sugerencias metodológicas de Java ventajas y desventajas……………….…38
Capítulo IV
Conclusiones……………………………………………………………….…40
Glosario de términos………………………………………………………….41Bibliografía…………………………………………………………………...42
Anexos………………………………………………………………………..43
Objetivo general:


Determinar el uso de la programación Java en la educación interactiva, mediante el análisis bibliográfico, para percibir el proceso de enseñanza y aprendizaje.




Objetivos específicos:


- Analizar que es la programación Java.




- Correlacionar su uso en la educación




- Motivar a base de...