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RESUMEN
En la actual Sociedad del Conocimiento,
también conocida como Sociedad de la
Información y de la Comunicación), se ha
incrementado el acceso a la información, pero
también se ha dificultado o excluido para
determinadas poblaciones. Esta investigación
analiza el acceso, interés y uso de los medios
de comunicación para el colectivo de alumnos
con deficiencia visual, a través deentrevistas
a 9 alumnos del contexto de Melilla (España),
a las que se aplica el análisis de contenido y
porcentual. Los datos arrojan resultados de
los que se puede concluir que existen
diferencias individuales de acuerdo con las
características de su déficit (baja visión y
ceguera) y su nivel socioeducativo. Pese a
ello, se han evidenciado algunas dificultades
comunes para acceder aInternet, ordenador,
Revistas, DVD, cine e incluso la TV, que han
de ser superadas en pro de la inclusión de
estas personas, para no incrementar la
brecha digital, ya abierta.

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Autores:
Dr. Antonio Rodríguez Fuentes*
arfuente@ugr.es
Dr. José Luis Gallego Ortega**
jlgalleg@ugr.es
Departamento de Didáctica y
OrganizaciónEscolar
Facultad de Ciencias de la
Educación
Universidad de Granada
Granada - España
* Profesor universitario. Doctor en
Pedagogía. Investigador del
tópico Educación Especial.
Coordinador de un equipo de
trabajo sobre el tópico
Accesibilidad y Usabilidad de los
Medios de Información.
** Profesor universitario. Doctor
en Pedagogía. Investigador del
tópico Educación Especial eIntervención lingüística.

Palabras Clave: Ceguera y baja visión /
Sociedad del Conocimiento / Acceso al
conocimiento / Brecha Digital.

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INVESTIGACIÓN

ESTUDIO SOBRE LA ACTITUD
Y LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS
DE INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN POR
ALUMNOS CON DÉFICIT
VISUAL

REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Año 6 Vol. 1 Nº 29 Valencia, Enero-Junio 2007
PP. 31-56

STUDY ABOUT THE ATTITUDE ANDMASS MEDIA USE BY PUPILS
WITH VISUAL DEFICIT
ABSTRACT
The access to information for the most part of the citizens is exponentially
increased by the Society of Knowledge (Society of Information and
Communication). However, it makes difficult or excludes that access to
certain groups of people. This investigation analyses this phenomenon
regarding the group of students with sight deficiencyas well as their attitude,
interest and possibilities for the access and use of information. To undertake
this, interviews have been carried out to 9 students from Melilla (Spain),
which have been analysed according to their content and statistically. One
of the conclusions derived from the analysis is that there are individual
differences as far as their sight handicap (low vision andblindness) and
their socioeducational level are concerned. Another conclusion is the fact
that the students’ difficulties to access to the Internet, computers,
magazines, DVDs, cinema, and even television are high and common to
all of them.
Key Words: Blindness and low vision / Society of Knowledge / Access to
Knowledge / Digital gap.

1. Introducción
En nuestro sistema educativo actual se haceno sólo recomendable
sino necesario que los alumnos accedan a la información proporcionada
por los medios de comunicación (Internet, libros, radio, TV), para cumplir
la exigencia sociolaboral de que los ciudadanos estén capacitados para
aprender a aprender. Existe, no obstante, una amenaza en la utilización
de estos medios para algunos sectores de la población y para algunos
colectivos dealumnos, en concreto, para aquellos que se encuentran en
situación de desventaja social o presentan alguna discapacidad. Se trata
del problema de la accesibilidad y las posibilidades de empleo de los
medios: usabilidad. ¿Qué implican cada uno de estos conceptos? ¿Cuáles
son las propuestas legislativas en este sentido? ¿Cómo está el panorama
de la cuestión en la realidad? ¿De qué colectivos...