Mocroplaneacion

DESCRIPCION DEL PROYECTO
La investigación desarrollada en dos provincias -Santiago del Estero y Tucumán- relativa al "Desarrollo de la capacidad narrativa en niños de cinco años. Estrategias de intervención - interacción. (1996-1999)", se llevó a cabo en sus comienzos como parte del Proyecto "El desarrollo del lenguaje en la infancia". Proyecto conjunto entre las Universidades de BuenosAires, Tucumán y del Comahue, que se implementa, a invitación de UNICEF a partir de 1996, dándole así continuidad al que se había iniciado en 1995 desde la cátedra de Psicopedagogía Clínica de la UBA, a cargo de la Psic. Silvia Schlemenson y equipo.
En octubre del 96, y a partir de la firma de un Convenio entre UNICEF y la UNT, representada por el CERPACU (Centro de Rescate y Revalorización delPatrimonio Cultural),dirigido por la Prof. Josefina Racedo, este último Organismo asume la responsabilidad de ejecutar y dirigir la investigación en Tucumán. Para lo cual se designa a la Sección de Lingüística y Educación del CERPACU, dirigida por Requejo, como responsable de su implementación. 3 En ese año trabajamos con la fonoaudióloga Lucrecia Juarez, miembro pleno del equipo desde entonces,con dos grupos de niños que asistían al Jardín de Infantes de la escuela Ricardo Gutiérrez de Tucumán, institución que, a pesar de estar ubicada a 15 cuadras del centro neurálgico de la capital, (escuela de categorìa " A"), recibe niños que en un 60 % pertenecen a sectores de escasos recursos.
En el año 1997 se conforma otro equipo integrado por la Prof. Stella. Taboada, lingüista, y laprofesora de nivel inicial, y maestra de ese nivel en la escuela mencionada, Gloria Figueroa. Al mismo tiempo se decide ampliar la experiencia a otra escuela de ámbito rural, la Escuela Nº 314, Baltasar Aguirre, de La Soledad, departamento Burruyacu. La experiencia es llevada a cabo por la maestra Nora González y el director de dicho establecimiento, Miguel Galván.
En marzo de ese mismo año, 1997,se firma un convenio entre la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT y la escuela Normal " José B. Gorostiaga " de la ciudad de La Banda, Santiago del Estero, institución con orientación urbano -marginal. Se conforma un equipo interdisciplinario integrado por el personal docente del Dpto. de investigación.
Instancia alentadora, la de apostar en tiempos de aguda crisis política, económicay educativa a la investigación científica independiente trabajando en torno a problemáticas comunes a la región NOA que distan de haber encontrado respuestas satisfactorias. Nos referimos concretamente a temas tales como: la alfabetización, el aprendizaje de la lecto-escritura,el pasaje de la lengua oral a la escrita en el sistema educativo, la valorización en la instituciòn escolar de lascomplejas oralidades e identidades culturales de la regiòn, entre otros. 5
II.1. Objetivos
En nuestro Proyecto nos propusimos:
1. Registrar y analizar capacidades comunicativas y estrategias narrativas de niños de cinco años en contextos de interacción niño-adulto, niño-niño.
2. Diseñar y analizar la eficacia de estrategias de intervención pedagógicas, que apunten al desarrollo de capacidadescomunicativas y a la toma de conciencia de la autoría de la propia palabra y del pensamiento.
3. Contrastar resultados y evaluar diferencialmente el efecto de las intervenciones a lo largo del proceso .
4. Afianzar puentes linguísticos intra e inter- generacionales que operen como sostén identitario y cultural.
5. Debatir con los docentes los resultados alcanzados a fin de transferirlos a laescuela.
II.2. Hipótesis
1. La toma de conciencia y la valorización por parte del niño tanto de su dialecto social de origen como de sus referentes socio-culturales pueden contribuir al desarrollo de sus capacidades linguísticas y representativas, y a afianzar la noción de autoría de la propia palabra.
2. La autoría social de la palabra, resultante de procesos dialécticos inter e...