Moda

Boletín de prevención de riesgos laborales para la Formación Profesional

CONTENIDO
EDITORIAL
La enseñanza informal

Esta publicación está editada por el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene
en el Trabajo y su principal objetivo es divulgar contenidos prácticos sobre la
prevención de riesgos laborales. Nuestro público de referencia es el profesorado
de Formación Profesional peroestamos encantados de que otros destinatarios
interesados en la prevención nos visiten.

NOTICIAS
Educando en prevención
Formación Profesional por
vocación y no por obligación

Nº

67

TRABAJOS DE CONFECCIÓN
Y MODA.SEGURIDAD

Las evaluaciones de riesgos
olvidan la protección a la
maternidad o lactancia

NOTAS PRÁCTICAS
Trabajos de confección y moda.
Seguridad
Caso Práctico:Descripción
Análisis del Caso Práctico.
Factores de riesgo

ACTIVIDADES DE
AYUDA
PUBLICACIONES
LEGISLACIÓN

Director de la Publicación: Juan Guasch. Redacción: Rosa Banchs, Pilar González, Jaume Llacuna. Edita:
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo. Redacción y Administración: INSHT-Centro Nacional
de Condiciones de Trabajo. Dulcet, 2-10 08034-Barcelona. Teléfono:93-280-01-02 – Ext. 2313 / Fax: 93 280
00 42 / Internet: http://www.insht.es e-mail: cnctinsht@mtin.es
NIPO 792-10-004-0

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La enseñanza informal
El Real Decreto 1224/2009 del Ministerio de la Presidencia hace referencia al
“reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral”.
No hemos reflexionado nunca sobre ello en el marco de la Prevención deRiesgos
Laborales (PRL) y sería bueno que lo hiciéramos en tanto la PRL ocupa una formación
importante en la FP (Técnico Superior en Prevención de Riesgos Profesionales).
Como muy bien indica el Real Decreto en el artículo 4, aparecen en este tema algunas
palabras claves que deberíamos definir:
a) Competencia Profesional: el conjunto de conocimientos y capacidades que
permitan el ejercicio dela actividad profesional conforme a las exigencias de la
producción y el empleo.
Las competencias profesionales se incluyen en las unidades de competencia
de las cualificaciones profesionales.
b) Cualificación Profesional: el conjunto de competencias profesionales con
significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación
modular u otros tipos de formación y a través de laexperiencia laboral.
Las cualificaciones profesionales se recogen en el Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales y se acreditan en títulos de formación profesional
y certificados de profesionalidad.
c) Vías formales de formación: Procesos formativos cuyo contenido está
explícitamente diseñado en un programa que conduce a una acreditación
oficial.
d) Vías no formales deformación: Procesos formativos no conducentes a
acreditaciones oficiales.
Tal vez lo que más puede interesarnos son dos apartados: la cualificación profesional
y las vías no formales de formación. Cabe decir que, ciertamente, el conjunto de
competencias puede ser adquirido tanto por la vía formal como “informal” de la
enseñanza o, que es lo mejor, modulando hábilmente las dos posibilidades hacia unobjetivo muy concreto y bien definido que sería la realización práctica y eficaz del
trabajo que cualifica. Estamos convencidos de que la realidad laboral debe ser uno de
los caminos absolutamente necesarios para el logro de la cualificación; en todas las
profesiones, no únicamente en las que hemos denominado (no sabemos muy bien la
razón) las del ámbito de “Formación Profesional”. Lasformaciones universitarias son
tan profesionales como las otras, ni mejores ni peores aunque difieran, precisamente,
en las competencias exigidas.
Haciendo referencia a las cualificaciones profesionales, nos parece interesante el
documento de la CEDEFOP de febrero de 2010. Según la nota informativa, las “futuras
oportunidades laborales” en Europa aumentan en las profesiones no manuales de alta...