Modalidades De Investigacion

NVESTIGACION
OBJETIVOS PRIMERA CLASE

Se espera que al culminar el desarrollo del módulo, los lectores estén en capacidad de:

• Identificar las características comunes a las diversas modalidades de investigación de corte cualitativo y su diferencia con las de tipo cuantitativo.


• Reconocer y comprender los rasgos básicos de las principales opciones metodológicas, para adelantarprocesos de investigación social de orden cualitativo.


• Identificar problemas pertinentes y viables de abordar, desde una perspectiva de investigación cualitativa.


• Formular y diseñar adecuadamente procesos de investigación social dentro de un encuadre cualitativo.


• Implementar y gestionar consistentemente procesos de investigación cualitativa, de modo que se ajustena los principios éticos, epistemológicos y metodológicos que los mismos demandan.


• Interpretar y evaluar los resultados de investigaciones de tipo cualitativo.


CARACTERÍSTICAS COMUNES A LAS DIVERSAS MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN DE CORTE CUALITATIVO Y SUS DIFERENCIAS CON LAS DE TIPO CUANTITATIVO


1. Fundamentos epistemológicos de la investigación cualitativa


Paracomprender la caracterización metodológica de una opción investigativa, resulta necesario y conveniente indagar por sus bases epistemológicas, de modo que se halle el sentido o la razón de ser de sus procedimientos para producir conocimiento científico. Siguiendo con el argumento anterior, el abordaje de los enfoques de investigación en el terreno de las ciencias sociales busca establecer cuáles son lasópticas que se han desarrollado para concebir y mirar las distintas realidades que componen el orden de lo humano, así como también comprender la lógica de los caminos, que se han construido para producir, intencionada y metódicamente conocimiento sobre ellas.


En relación con esto último, Taylor y Bogdan (1992) señalan que lo que define la metodología es simultáneamente tanto la manera cómoenfocamos los problemas, como la forma en que le buscamos las respuestas a los mismos.


En un planteamiento relacionado, Guba (1990) logra una interesante síntesis, que permite diferenciar los enfoques o paradigmas de investigación social, a partir de la respuesta a tres preguntas básicas:


• ¿Cómo se concibe la naturaleza tanto del Conocimiento como de la realidad?


• ¿Cómo seconcibe la naturaleza de las relaciones entre el investigador y el conocimiento que genera?


• ¿Cuál es el modo en que construye o desarrolla conocimiento el investigador?


De acuerdo con lo anterior, los paradigmas de investigación se clasifican en Positivista, Pospositivista, Crítico Social, Constructivista y Dialógico. Los dos primeros identifican a los llamados enfoquescuantitativos y los tres últimos se asimilan o corresponden a los enfoques cualitativos, respectivamente.


2. Las maneras de concebir la naturaleza del conocimiento y de la realidad


La corriente positivista responde la primera pregunta, ¿cómo se concibe la naturaleza de la realidad? En términos de la aceptación de la existencia de “cosas independientes del pensamiento”, es decir, de una realidadobjetiva, dirigida por leyes y mecanismos de la naturaleza. Sin embargo, frente al tema de su conocimiento, existe una diferencia importante entre el positivismo y el pospositivismo, pues mientras, para el primero, esas entidades o cosas pueden ser conocidas a través de generalizaciones relativamente libres del tiempo y del contexto bajo la forma de leyes causales de carácter absoluto, posibles degeneralizar; para el segundo, dicha realidad nunca podrá ser totalmente aprehendida ya que su obediencia a leyes naturales solo podrá ser entendida de manera incompleta.


Para el segundo grupo, que incluye a las diferentes corrientes cualitativas, existe una clara diferencia entre lo que puede denominarse realidad empírica, objetiva o material con respecto al conocimiento que de esta se...