modelo 1 a 1 capàcitacion argentina

Modelo 1 a 1
Estimados colegas:
Es un gusto para la cátedra de modelo 1 a 1 estar en contacto con ustedes desde este presencial. La siguiente guía apunta a acercarle una nueva forma de interaccióncon los contenidos del
curso, a proponer un cierre provisorio del trayecto recorrido y a generar preguntas para nuevos
aprendizajes futuros.
Para realizar el trabajo dividirse en subgrupos de nomás de 8 personas y realizar las siguientes
actividades:

Actividad 1
a. Leer en forma individual o colectiva el siguiente diálogo que se produce en una sala de profesores:
JUAN, profesor deGeografía, dice: Hoy les traje a los chicos de 3º una carpeta con un
montón de material, y se resistían a fotocopiarla.
AMELIA: Yo ya no me manejo con papel. Pongo los materiales y las consignas de lostrabajos prácticos en una carpeta compartida, en el servidor de la escuela. Ellos también tienen sus carpetas en las que van guardando sus trabajos.
JUAN: ¿Y no se copian?
AMELIA: Y, no, todo depende dela consigna de trabajo. Si les pedís que relacionen conceptos en función de lo que saben, les proponés actividades desafiantes, donde se ponga
en juego la comprensión, los trabajos resultanoriginales. Además, trato de proponer trabajos colaborativos, en los que cada uno tenga que aportar algo al producto final, y el resultado dependa de todos.
JUAN: ¿No los evaluás individualmente?
AMELIA:Sí, cada alumno tiene un portafolio virtual donde va poniendo sus trabajos. Puedo
ver la evolución de cada uno en particular.
JUAN: Yo uso varios recursos informáticos: la Mapoteca del portal Educ.ar,Google Maps,
para preparar las guías de trabajos prácticos, pero no me imagino la clase con una computadora en manos de cada alumno. ¿Vos cómo planteás una clase así?

Especialización docente denivel superior en educación y TIC. Ministerio de Educación de la Nación

b. Discutir entre todos y responder las siguientes consignas.
• Amelia dice: “en los trabajos colaborativos cada uno...