Modelo Carpeta De Campo

Espacio Curricular: Tecnología de Control Profesor: José Luis Molina Marticorena Web Site: www.profesormolina.com.ar Correo: profe@profesormolina.com.ar

Modelo para Miniproyectos Ciclo Lectivo: 2.008

Carpeta de campo La carpeta de campo o el cuaderno de proyectos es el elemento donde se reflejará el trabajo del alumno a lo largo del desarrollo de todas las fases de la propuesta de trabajo(Miniproyecto). Es un elemento imprescindible, pues sirve de guía a los alumnos para llevar a cabo la confección de la memoria del trabajo, que tienen que presentar al finalizar el mismo, donde queda constancia de todo lo acontecido durante el proceso de realización. Es una herramienta básica del investigador. Es el elemento que muestra la evolución de la investigación en el momento en que serealizaba. Relata los aspectos y etapas más importantes de la investigación, señalando las conclusiones que van surgiendo, errores, aciertos, etc. En muchos casos la carpeta de campo es un simple cuaderno donde los investigadores han volcado paso a paso el desarrollo de su experiencia. No necesita ser prolijo, ya que muchas notas pueden haberse tomado en el campo, o en un lugar incómodo. Las notas quese vuelcan en ella son a veces comentarios, direcciones, bibliografía, preguntas, hallazgos, ideas que aparecen. Es muy importante, ya que una investigación que no lleva su carpeta de campo no demuestra que se han ido dando los distintos pasos.

A continuación tienen, a modo de ejemplo, un modelo de presentación de la carpeta de campo. 1. Analizar el problema: Lo primero que deben realizar es,de forma individual, analizar el problema que tienen entre sus manos. Leer y analizar detenidamente la información de que disponen. Fijarse bien en lo que hay que hacer, cómo, y cuáles son las condiciones, que la máquina u objeto que tienen que construir, debe de cumplir de forma obligatoria, así como las condiciones optativas (si las hubiere). Deberán tener muy claras las condiciones que limitanel problema. Las obligatorias tienen que cumplirlas forzosamente, y las optativas, pueden cumplirlas o no, pero hay que pensar que cuantas más condiciones optativas cumpla la solución propuesta, mayor puntuación obtendrán. 2. Buscar y seleccionar información: El problema, puede haber sido solucionado ya en otros tiempos y lugares. Es el momento de buscar información de cómo son esas soluciones, quéresultado dan, etc. Hay que buscar en libros, revistas, Internet, etc. Cuando ya tenemos la información, hay que seleccionar lo que más nos interesa para nuestro problema en particular. 3. Búsqueda de ideas: Una vez que tenemos muy claro lo que hay que hacer, y la información sobre las posibles soluciones existentes, tenemos que empezar a pensar en distintas alternativas para solucionar nuestroproblema. En principio, no hay que desechar ninguna idea por muy loca, rara o descabellada que parezca. Hay que anotarlas todas (de todos los integrantes del grupo) y luego se van analizando una por una. Ahora de lo que se trata es de escribir todo lo que se les va ocurriendo (tormenta de ideas), si es posible haciendo algún gráfico, dibujo o circuito a mano alzada (Boceto) de cada idea surgida,para así aclararla un poco mas. 4. Análisis de viabilidad Esta es quizás la parte más difícil de todo el proyecto, ya que se trata de decidir entre todas las ideas que han asentado en su carpeta de campo, aquella que mejor y más fácilmente solucione el problema. Para ello, se deben asegurar de que la solución que han elegido cumpla con las siguientes condiciones: Cumpla con todas las condicionesobligatorias y si es posible, el mayor número de las optativas del problema. De que se dispone de los materiales y herramientas necesarios y de que el tiempo que creen que van a necesitar, no es mayor del que les da el profesor como máximo. Indicar por qué han elegido esa solución en concreto, y por qué han desechado cada una de las otras ideas que se les ocurrieron. Describir brevemente las...