Modelo De Enseñanza-Aprendizaje

MODELO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
El propósito del trabajo es que se faciliten algunas orientaciones que permitan la concreción de los procesos de enseñanza-aprendizaje teniendo en cuentalas implicaciones metodológicas. El reto es diseñar modalidades y metodologías de trabajo del profesor y de los alumnos que sean adecuados para que un estudiante medio pueda conseguí las competenciasque se proponen como metas.
Los elementos claves que configuran el trabajo a realizar a la hora de efectuar la planificación metodológica sobre la materia son las siguientes: las competencias aalcanzar, las modalidades organizativas o escenarios para llevar acabo los procesos de enseñanza- aprendizaje, los métodos de trabajo, y los procedimientos de evaluación a utilizar para verificar laadquisición de las metas propuestas.
DELIMITACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Aproximación al concepto de competencia
La competencia es la capacidad que tiene un estudiante para afrontar con garantíassituaciones problemáticas en un contexto académico o profesional determinado y una característica es que es subyacente, es decir que es parte de la personalidad del estudiante. Las competencias predicen elcomportamiento de una persona. Las características subyacentes a la competencia son de diferentes tipos: motivos, rasgos de la personalidad, autoconcepto, conocimientos y habilidades.
* Motivos: Sonlas cosas que el estudiante piensa de modo consistente o quiere como causa de determinada acción.
* Rasgos de la personalidad: Son características que se manifiestan físicamente y que suponenrespuestas consistentes a situaciones o informaciones.
* Autoconcepto: Refleja las actitudes, los valores o la propia imagen del estudiante.
* Conocimiento: Es la información con que cuenta unapersona cobre áreas más o menos específicas de un contenido de un plan de estudio.
* Habilidad: Es la destreza o capacidad del estudiante para desarrollar una cierta actividad física o mental....