Modelo De Evaluación Curricular De Tyler

MODELO DE EVALUACIÓN CURRICULAR DE TYLER

Ralph Tyler, considerado el padre de la evaluación educacional, desarrolló el primer método de evaluación del currículo.
Este surgió del Estudio de losOcho Años (bajo los auspicios de la Asociación de Educación Progresiva), en los años 30 y a principios de los 40.
La pregunta clave de investigación fue:¿Cuán bueno o mejor, eran estosnuevos currículos en comparación con los ya existentes?
En fin, este Estudio de los Ocho Años ha tenido una vasta influencia en dos grandes áreas del currículo:
1. La evaluación
2. El diseñocurricular
Evaluación curricular- se relaciona específicamente con el crecimiento de los estudiantes a la luz de los objetivos deseados.
(Esta definición está basada en la congruencia entre losobjetivos del programa y los resultados reales de éste.
Tyler puso las bases de un estilo evaluativo <<orientado hacia los objetivos>>.
Indicó que las decisiones acerca de los programasdebían estar basadas en la congruencia entre los objetivos del programa y sus resultados reales.
Si se logran los objetivos, se toman decisiones en una dirección concreta.
Si no se alcanzan o solo dealcanza parcialmente, deben tomarse decisiones respecto a las áreas programáticas que se deben revisar.

El enfoque de Tyler se mueve racional y sistemáticamente a través de estos pasosrelacionados entre sí:
1.- Comenzar con los objetivos conductuales que han sido previamente determinados. Estos objetivos deben especificar tanto el contenido del aprendizaje y la conducta del estudianteque se espera. Deben estar familiarizados con las fuentes de información
2. Identificar las situaciones que brindan a los estudiantes la oportunidad de expresar el comportamiento señalado en elobjetivo y que provoque el aumento de ese comportamiento
3. Seleccionar, modificar o construir evaluaciones viables, instrumentos y revisar si estos son objetivos, confiables y válidos.
4. Use los...