Modelo De Evaluacion Pfrh

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación de la totalidad corporal y explica su utilidad (Calentamiento).
GRADO/SEC/CICLO 1° A-B-C-D-E
2° A-B-C-D VI FECHA DURACIÓN
19-03-04 80’
PROFESOR ROSELL PEREZ CARLOS IE.”SMP”
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
SIT. DEAPREN. ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS Y/O MATERIALES TIEMPO
Aprendiendo
de lo que sabemos.

(INICIO) M.P. y Recuperación de Saberes Previos.
- Ejercicios generalizados. (Calentamiento)
- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal
- Realiza ejercicios de estiramientos.
- Flexibilidad, trotes, piques, ascensiones.
-Por parejas, tríos, en grupos de seis.
- Responden enforma voluntaria. ¿Qué es lo que han hecho? ¿Cómo lo han hecho? ¿Qué saben sobre la activación corporal o el calentamiento? Losa deportiva.
Silbato. 15’
Construyendo
el nuevo saber.
(PROCESO) - Los alumnos conformados por grupos de a 10 dirigirán a todos sus compañeros los ejercicios de activación corporal o el calentamiento, creados por ellos mismos, durante 8 a 10 minutos cada grupo.
- Conla ayuda del profesor consolidan la información sobre la activación corporal Hoja con ejercicios de activación corporal.
45’
Evaluando lo aprendido.

(SALIDA) -Ejecutan los mejores ejercicios de activación corporal de cada grupo con al ayuda del profesor.
E. ¿Estaré en la condición de practicar los ejercicios de activación corporal?
-¿Cómo podemos mejorar las activaciones corporales?-Finaliza con la práctica de la higiene.
M.E. Practican lo aprendido con sus amigos y familiares, en la localidad donde viven.
-Tarea: ¿Qué es la frecuencia cardiaca y respiratoria?, formas de obtención de la FC, Dibujar. Hoja con ejercicios de activación corporal.
Silbato. 20’
III. EVALUACIÓN:

CRITERIO INDICADORES TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
Comprensión y desarrollo de lacorporeidad y la salud. -Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos corporales básicos para la activación de la totalidad corporal y explica su utilidad. -Prueba práctica.
-Registro de asistencia y evaluación.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
Respeto -Se presenta debidamente uniformado con su implemento deportivo para ejecutar la activación corporal correctamente. -Registro auxiliar de evaluación.Marzo del 2012


Vº Bº Asesor o Sub Director Prof. de Área




SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Utiliza y diferencia actividades de activación corporal y de elongación muscular.
GRADO/SEC/CICLO 3° A-B-C VII FECHA DURACIÓN
19-03-04 80’
PROFESOR ROSELL PEREZ CARLOS IE. “SMP”

II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SIT. DE APREN.ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS Y/O MATERIALES TIEMPO
Aprendiendo
de lo que sabemos.

(INICIO) M.P. y Recuperación de Saberes Previos.
- Ejercicios generalizados. (Calentamiento)
- Crean y ejecutan ejercicios en forma individual y grupal
- Realiza ejercicios de estiramientos.
-Por parejas, tríos, en grupos de seis.
- Responden en forma voluntaria. ¿Qué es lo que han hecho? ¿Cómo lo hanhecho? ¿Qué saben sobre la activación corporal y las elongaciones musculares? Losa deportiva.
Silbato. 15’
Construyendo
el nuevo saber.
(PROCESO) - Los alumnos conformados por grupos de a 10 dirigirán a todos sus compañeros los ejercicios de activación corporal sobre las elongaciones musculares con ejercicios adecuados de elongación, creados por ellos mismos, durante 8 a 10 minutos cadagrupo.
- Con la ayuda del profesor consolidan la información sobre la activación corporal (Ejercicios de elongación muscular). Hoja con ejercicios de activación corporal.
45’
Evaluando lo aprendido.

(SALIDA) -Ejecutan los mejores ejercicios de activación corporal (Elongaciones musculares) de cada grupo con al ayuda del profesor.
E. ¿Estaré en la condición de practicar los ejercicios de...