Modelo De Gestion
Páginas: 9 (2134 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2012
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA
El propósito fundamental del MGEE es asegurar progresos constantes en las formas de gestión para potenciar las condiciones que detonen mejores resultados del logro educativo, desarrollando competencias colectivas y prácticas innovadoras de gestión institucional, escolar y pedagógica, donde cada actor asuma su compromiso con la calidad educativa.Hablar de MGEE supone un saber complejo y en evolución permanente, que se integra por aspectos representativos y relevantes del quehacer de un grupo de actores educativos, en un espacio y momentos determinados. Este modelo se define como el conjunto de representaciones valiosas que clarifican los factores y procesos de transformación de la gestión en sus distintos niveles de concreción.
Surge depolítica educativa con el fin de superar los obstáculos para el logro educativo identificados en el sistema educativo nacional, de la eficacia escolar, de mejora de la escuela, transformación de la escuela por la eficacia y la mejora, busca promover la capacidad de cambio y transformación de la escuela.
Al hablar de la gestión educativa estratégica, se hace referencia a múltiples aspectos delsistema educativo; para efectos de facilitar su exposición, se despliegan componentes que la integran, en lo general; donde en cada uno subyacen una serie de factores y competencias fundamentales, en particular.
El concepto gestión, tiene al menos tres grandes campos de significado y aplicación. El primero se relaciona con la acción; el segundo, es el campo de la investigación; el tercer campo es elde la innovación y el desarrollo.
LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA
La gestión en el segundo campo educativo se ha clasificado, para su estudio, en tres categorías de acuerdo con el ámbito de su quehacer y niveles de concreción en el sistema: gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica.
Gestión educativa es un conjunto de procesos teórico-prácticos integrados yrelacionados, tanto horizontal como verticalmente, dentro del sistema educativo para atender y cumplir las demandas sociales realizadas a la educación.
La gestión educativa estratégica es, entonces, una nueva forma de comprender, organizar y conducir, tanto al sistema educativo como a la organización escolar. Las principales características de la gestión educativa estratégica son:
1. Centralidad enlo pedagógico
2. Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización
3. Trabajo en equipo
4. Apertura al aprendizaje y a la innovación
5. Asesoramiento y orientación para la profesionalización
6. Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro
7. Intervención sistémica y estratégica
Se entiende por gestión escolar, el conjunto de laboresrealizadas por los actores de la comunidad educativa (director, maestros, personal de apoyo, padres de familia y alumnos), vinculadas con la tarea fundamental que le ha sido asignada a la escuela: generar las condiciones, ambientes y procesos necesarios para que los estudiantes aprendan conforme a los fines, objetivos y propósitos de la educación básica.
La gestión pedagógica es el quehacercoordinado de acciones y recursos para potenciar el proceso pedagógico y didáctico que realizan los profesores en el colectivo, para direccionar su practica al cumplimiento de los propósitos educativos. Entonces la práctica docente se convierte en una gestión para el aprendizaje.
La perspectiva de la gestión pedagógica en el Modelo, pretende detonar procesos en la práctica docente deautoevaluación, retroalimentación y reconocimiento de impactos en materia de logro educativo, así como la concreción de los principios de la calidad educativa en los espacios donde se generan los aprendizajes.
COMPONENTES DEL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA
El modelo cuenta con ocho componentes. Estos componentes son una respuesta a los obstáculos para el logro educativo identificados en los...
El propósito fundamental del MGEE es asegurar progresos constantes en las formas de gestión para potenciar las condiciones que detonen mejores resultados del logro educativo, desarrollando competencias colectivas y prácticas innovadoras de gestión institucional, escolar y pedagógica, donde cada actor asuma su compromiso con la calidad educativa.Hablar de MGEE supone un saber complejo y en evolución permanente, que se integra por aspectos representativos y relevantes del quehacer de un grupo de actores educativos, en un espacio y momentos determinados. Este modelo se define como el conjunto de representaciones valiosas que clarifican los factores y procesos de transformación de la gestión en sus distintos niveles de concreción.
Surge depolítica educativa con el fin de superar los obstáculos para el logro educativo identificados en el sistema educativo nacional, de la eficacia escolar, de mejora de la escuela, transformación de la escuela por la eficacia y la mejora, busca promover la capacidad de cambio y transformación de la escuela.
Al hablar de la gestión educativa estratégica, se hace referencia a múltiples aspectos delsistema educativo; para efectos de facilitar su exposición, se despliegan componentes que la integran, en lo general; donde en cada uno subyacen una serie de factores y competencias fundamentales, en particular.
El concepto gestión, tiene al menos tres grandes campos de significado y aplicación. El primero se relaciona con la acción; el segundo, es el campo de la investigación; el tercer campo es elde la innovación y el desarrollo.
LA GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA
La gestión en el segundo campo educativo se ha clasificado, para su estudio, en tres categorías de acuerdo con el ámbito de su quehacer y niveles de concreción en el sistema: gestión institucional, gestión escolar y gestión pedagógica.
Gestión educativa es un conjunto de procesos teórico-prácticos integrados yrelacionados, tanto horizontal como verticalmente, dentro del sistema educativo para atender y cumplir las demandas sociales realizadas a la educación.
La gestión educativa estratégica es, entonces, una nueva forma de comprender, organizar y conducir, tanto al sistema educativo como a la organización escolar. Las principales características de la gestión educativa estratégica son:
1. Centralidad enlo pedagógico
2. Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización
3. Trabajo en equipo
4. Apertura al aprendizaje y a la innovación
5. Asesoramiento y orientación para la profesionalización
6. Culturas organizacionales cohesionadas por una visión de futuro
7. Intervención sistémica y estratégica
Se entiende por gestión escolar, el conjunto de laboresrealizadas por los actores de la comunidad educativa (director, maestros, personal de apoyo, padres de familia y alumnos), vinculadas con la tarea fundamental que le ha sido asignada a la escuela: generar las condiciones, ambientes y procesos necesarios para que los estudiantes aprendan conforme a los fines, objetivos y propósitos de la educación básica.
La gestión pedagógica es el quehacercoordinado de acciones y recursos para potenciar el proceso pedagógico y didáctico que realizan los profesores en el colectivo, para direccionar su practica al cumplimiento de los propósitos educativos. Entonces la práctica docente se convierte en una gestión para el aprendizaje.
La perspectiva de la gestión pedagógica en el Modelo, pretende detonar procesos en la práctica docente deautoevaluación, retroalimentación y reconocimiento de impactos en materia de logro educativo, así como la concreción de los principios de la calidad educativa en los espacios donde se generan los aprendizajes.
COMPONENTES DEL MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATEGICA
El modelo cuenta con ocho componentes. Estos componentes son una respuesta a los obstáculos para el logro educativo identificados en los...
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