modelo de informe evaluativo, nivel inicial

JARDÍN JESUS MARIA
EVALUACION FINAL
Sala: naranja
Turno: Mañana
Alumno:xxx
Docente a cargo: xx
Fecha: xx

AREA: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
Se continúa con el trabajo como actividades permanentes:
 
Saludos iníciales: En los cuales se hizo hincapié en el respeto por los símbolos patrios, la propuesta de canciones y participación en ellas.
 
Actividades de intercambio: Se abordaron en diversasjornadas con el fin de resolver conflictos, conversar grupalmente temas de interés. Principalmente se tuvo en cuenta, la participación, intervención y escucha en cada una de ellas.
 
Higiene: Tanto el lavado de manos, como la higiene en las practicas diarias. El comportamiento en el transcurso de las mismas.
 
Merienda: La participación de los niños en función de su rol dentro de dicha propuesta derutina. Colaborando sirviendo el jugo, las pautas propias del compartir la merienda, como a su vez, llevar el jugo, o jarras a la cocina, solicitar un trapo y colaborar en la limpieza si se vuelca jugo.
 
Pautas y normas de convivencia: Principalmente como referentes del jardín, el cumplimiento de las pautas y normas de convivencia como por ejemplo no correr en espacios comunes, dirigirse demanera tranquila, sin la necesidad de ir en un tren o agarrados entre ellos, contestar al adulto o pares sin levantar la voz.
 
Se trabajó a partir del proyecto de  “El día especial en Sala Naranja”
Proyecto: “El distintivo de Sala naranja”
 Proyecto ”buenas palabras”
AREA: JUEGO
Se trabajó:
Juegos de construcción
Juego en sectores
Juego en el parque
 
AREA MATEMATICA
Se trabajó:
Secuencia Didáctica:secuencia de exploración de las características de los cuerpos y figuras geométricas
 
AREA: AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
         Proyecto: El laboratorio de nuestra sala: (experiencias de flotación, mezclas, teñido, aire)

 
AREA PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Se trabajó como actividades permanentes:
 
Practicas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
-Conversar
-Exponer
-Argumentar
-Debatir ideas-Escuchar (docente y pares)
-Interpretación de consignas y propuestas
 
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura
-Reconocimiento del nombre y apellido propio.
-Firma de producciones (copiado y/o escritura por sí mismo)
-Registro significativo de palabras nuevas y sus significados: fichero
-Proyecto: El cuaderno de Sala naranja.
 
AREA LENGUAJE DE LAS ARTES Y LOS MEDIOS
Se trabajó:         Secuencia de educación visual: obras de Paul Klee.
         Literatura: Proyecto anual de literatura: “Café Literario”: Lectura de los capítulos de Dailan Kifki de María Elena Walsh. Como así también exploración de diversos textos. Lectura de los capítulos de “quiero ser Pérez” Margarita Mainé.

AREA CATEQUESIS
Se trabajó:
Proyecto Anual de Catequesis: Septiembre- Octubre-noviembre: mes misionero-“hoyrezo por vos”
Octubre: Celebración de la Sagrada Familia.
Noviembre: Mes de María, Diciembre: se trabajará Adviento y Navidad.

 xx ha participado de las propuestas llevadas a cabo durante este período, en forma participativa y colaborativa, tanto con la docente como con sus compañeros.
Comienza a escuchar con más atención, realiza preguntas durante cada una de ellas, finalizándolas de maneracorrecta.
Cuida sus partencias, y colabora con el cuidado de los materiales de la sala y los de sus compañeros. Manifiesta interés por colaborar en las tareas diarias, pero algunas veces se enoja si la docente pide colaboración a otros compañeros.
Logra moverse de manera más independiente: puede servirse la merienda solo, guarda y ordena sus pertenecías, finalizada la misma. Algunas veces ayudaa aquellos a quienes lo necesitan. En ciertas ocasiones, la docente debe llamarle la atención, puesto que suele correr dentro de la sala y distraerse con facilidad, sin embargo responde a los límites y los acepta aunque algunas veces se muestre enojado.
Durante el desarrollo del proyecto del día especial de sala naranja, se mostró interesado en los relatos de sus compañeros, en...